綜合性學習《遨遊漢字王國》教學設計

學習目標

1．學生能從總體上明確綜合性學習的要求，瞭解綜合性學習的特點，爲今後進行綜合性專題學習打下良好的基礎。

2．學生通過綜合性學習，能夠學會制訂活動計劃，在活動中積極、主動參與，勇於承擔一定的任務，並能通過獨立或合作學習，較好地完成任務。

3．學生能夠認真閱讀提供的相關閱讀材料，從中受到啓發，蒐集到更多體現漢字神奇、有趣的資料。

4．學生通過綜合性學習，能夠增進對漢字的瞭解，感受漢字的美，激發對漢字的熱愛之情，從而樹立從小爲純潔祖國的語言文字做貢獻意識。

5．通過活動學生能夠很好地參與合作學習，提高自主學習的能力，從而促進探究意識的形成。

課前準備：相關的教學掛圖

第 一 課 時

?激趣導入，揭示學習內容

1．導語：我們平常看書、讀報、寫信、作文都離不開漢字。看，老師在黑板上就寫了兩個漢字，即“漢字”。你們對漢字有更多的瞭解嗎？

（學生可以自由發言，教師相機點撥）

2．打開書P77頁，指名讀關於漢字的介紹。

3．揭示內容。同學們，你們的發言，再加上剛纔書上的介紹，這僅僅是對漢字的初步瞭解，你們想不想更多的瞭解漢字？好，讓我們在這段時間裏一起遨遊漢字王國，開展綜合性學習，感受漢字的有趣和神奇，瞭解漢字文化，併爲純潔祖國文字做些力所能及的事吧。（板書課題 遨遊漢字王國）

?整體閱讀，感受漢字的神奇

（一）教師談話：首先，請大家一起走進課本P79—85頁，讓我們共同閱讀“閱讀材料1—4”，真實地感受漢字的神奇吧。

（二）教師出示閱讀要求：

1．認真閱讀“閱讀材料1—4”，思考：這四則材料分別從哪個方面說明漢字有趣的？爲什麼說是有趣的？

2．除了上述四種漢字有趣的現象外，你還知道哪些漢字有趣現象？

3．閱讀後，就自己的想法在小組內進行交流。

（三）學生自學、討論、交流，教師參與學生活動。

（四）學生彙報，教師點撥。

1．學生彙報第一題。

（1）關於字謎：請學生先獨立猜出謎底，然後在小組內交流自己的想法，最後在全班彙報。

（2）關於諧音：

師問：課本中例舉了幾種有趣的'諧音？

師問：能說出是哪兩個字諧音嗎？

（3）關於倉頡造字：學生讀完後，可以讓學生用自己的話講一講這個傳說。

（4）關於“冊、典、刪”的來歷：學生讀完後，同桌互相說一說這幾個字是怎麼造出來的，然後說一說

自己知道的其他漢字的來歷。注意檢查幾個生字的讀音。

2．學生彙報第二題。教師作適當評點。

?總結拓展，激發學生探究

教師談話：通過上面內容的學習，我們已經充分感受到漢字的有趣，的確，這也爲我們進一步探究漢字的奧祕，進一步學習漢字提供了有效的途徑。在下面的學習中，我們將利用這些有效途徑開展豐富多彩的活動。

第二課時

?合作討論，制訂活動計劃

1．引語：這是我們遇到的第一次以綜合性學習爲主線進行整組學習的單元。那麼如何開展好綜合性學習呢？

2．提示：在我們的課文中，有對我們進行綜合性學習的指導，讓我們一起走進課本P78頁。

3．學生自由讀P78頁上面一段話。

4．學生彙報從這段話中知道的要求。

（教師相機強調：（1）自由組成小組（2）討論活動內容（3）制訂活動計劃（4）活動計劃包括：活動時間、活動內容、參加人員、分工情況等（5）活動結束後要展示活動成果）

5．明確建議，突出活動重點。

（1）指名讀“活動建議”。

（2）彙報讀懂的要求。

（學生彙報，教師相機提示：圍繞“漢字的有趣”，有選擇地開展活動，注意要認真閱讀提供的材料）

6．學生自由分組（適時關注學生分組的情況，並建議作適當調整）

7．學生分組討論活動計劃。

（提示：討論時要作好分工，如專人記錄討論結果，專人負責整理整理討論意見，並形成完整的計劃。）

?討論交流，修改完善活動計劃

1．以小組爲單位彙報活動計劃。

2．師生共同評議。

（教師相機引導，提示注意計劃的完整、合理、科學以及活動形式儘量不重複）

3．小組根據評議，修改完善活動計劃。

?課外實踐，蒐集、查找、整理資料

學生根據擬定的計劃，進行相關的蒐集、查找、整理等工作。

第三、四課時

（說明：在確保活動中學生安全的前提下，教師要有組織地安排學生在課外通過各種途徑蒐集資料，需要安排兩課時的時間進行活動。）

第五課時

?談話導入，激發興趣

同學們，上幾節課我們認真制訂了小組活動計劃，大家一定按照計劃開展了豐富多彩的活動。在活動中，我們一定體會到了漢字的有趣。這節課，我們就來彙報大家開展活動的情況。

?展示交流，彙報學習成果

（一）字謎大擂臺。

1．教師引言：首先，我們從漢字的猜字謎開始。同學們，大家在課外一定收集了不少漢字字謎，還有的同學自己編寫了一些字謎呢。現在，我們要舉行字謎大擂臺活動，大家準備好了嗎？

2．教師提出活動要求：

（1）全班分成四個活動大組。將每個小組成員進行編號，每個組人數儘可能相等。

（2）在班級選出一位活動主持人，五位裁判員，一位記分員。

（3）必答題每題5分。答對加5分，答錯不扣分。

（4）搶答題每題8分。答對加8分，答錯扣8分。

3．活動開始。

（1）第一輪必答題。每組的1—4號選手回答。

（2）第一輪搶答題。選手進行搶答。

（3）第二輪必答題。每組的5—8號選手回答。

（4）第二輪搶答題。選手進行搶答。

4．交流體會，感受