《漢語拼音jqx》教學遊戲設計

【遊戲一：兒歌誦讀】

目的：幫助學生記憶 j、q、x 的讀音與形狀。

準備：按照文中的示形表音圖編寫兒歌，“j、q、x，j、q、x，三個朋友在一起。蝴蝶飛來找小雞，七個氣球齊飛起。一刀兩刀切西瓜，大家吃得甜蜜蜜”。

方法：老師帶領學生一起誦讀兒歌。

【遊戲二：編兒歌】

目的：幫助學生區別形近字母“b—d—p—q”。

準備：小剪刀。

方法：先請同桌的同學一起編、記兒歌，然後在四人小組內交流兒歌。兒歌能夠幫助區別形近字母即可，方法不必強求一致。交流兒歌時，可以讓學生邊念兒歌邊做動作，輔助記憶，增強興趣。例如：

兒歌１：像個６字 b、b、b，６字反寫 d、d、d；像個９字 q、q、q，９字反寫 p、p、p。

兒歌２：左拳b來右拳 d，兩拳相對念 b、d；左豎朝上就念 b，右豎朝上就念 d；左下讀 p 右下 q，兩拳相對念 p、q；左豎朝下就念 p，右豎朝下就念 q。

兒歌３：剪刀尖兒朝上，d、b永不忘；剪刀尖兒朝下，q、p 永不差。

【遊戲三：兒歌誦讀】

目的：幫助學生了解ü和 j、q、x 相拼時要省去上面兩點的拼音規則，鞏固 j、q、x 與i相拼時組成音節的拼讀。

準備：兒歌。

兒歌１：小ü碰見 j、q、x，去掉兩點還讀ü。小ü有禮貌，碰見 j、q、x，摘帽就問好。

兒歌２：jī、jī、jī，地上有隻小花雞；jí、jí、jí，今年我上一年級；jǐ、jǐ、jǐ，車廂裏面真擁擠；jì、jì、jì，彎腰來把鞋帶系。

兒歌３：qī、qī、qī，一二三四五六七；qí、qí、qí，國旗國旗我愛你；qǐ、qǐ、qǐ，大家團結在一起；qì、qì、qì，小朋友之間要和氣。xī、xī、xī，大家見面笑嘻嘻；xí、xí、xí，我們大家愛學習；xǐ、xǐ、xǐ，自己的手帕自己洗；xì、xì、xì，小朋友們一起做遊戲。

方法：誦讀兒歌。

【遊戲四：誰的動手能力強】

目的：引導學生在“遊戲”中認識、記憶 j、q、x 的音和形。

準備：毛線，橡皮泥。

方法：老師通過一些動手動腦的活動引導學生認記 j、q、x 的'音、形。比如，老師啓發學生：“你們怎樣來模仿j的樣子？請在小組內交流一下自己的想法。”在一番熱鬧的討論後，學生展示各式各樣的“j”──有的用兩隻小手錶示形體，右手將大拇指伸出，其餘四指併攏直立呈Ｊ形，左手用食指的指甲蓋來做“．”；有的用毛線在桌子上擺出 j 的形狀；有的用彎曲的右胳膊做J形，用左拳做“．”；還有的用橡皮泥做成 j 的形狀……

【遊戲五：拍手歌】

目的：幫助學生區分“b—d、p—q”這兩組聲母。

準備：編寫拍手歌，“你拍一，我拍一，咱倆一塊兒做遊戲。你拍二，我拍二，編個兒歌唱一遍兒。正６‘b’，反６‘d’，正９‘q’，反９‘p’，誰說錯了誰唱歌兒”。

方法：老師帶領學生一邊讀兒歌，一邊加上動作進行表演。也可以由兩名學生或者多名學生循環做此遊戲。

【遊戲六：兒歌表演《在一起》】

目的：將本課的兒歌改編成課中操，調節學習節奏，進行課中休息。

準備：熟讀本課兒歌《在一起》。

方法：本遊戲可以由老師一邊帶領大家讀兒歌，一邊結合動作進行表演，也可以由學生邊讀兒歌邊自由表演，還可以作爲下堂課的課中操使用。

【遊戲七：過小橋】

目的：認記本課的５個生字。

準備：板畫獨木橋；石頭狀的生字卡片、吸鐵石。

圖17獨木橋板畫方法：老師將卡片用吸鐵石貼在獨木橋上，創設一個過小橋的情境。老師：“手拉手，過小橋，橋上有幾塊小石頭，你要走過來橋就搬走。”學生上臺邊“搬石頭”（讀生字並組一個詞）邊“過橋”。此遊戲可重複進行，一個學生過橋後，下一個學生所組的詞要與前一個學生不同。