漢語拼音教學設計

　　教學目標：

1、學會“一”、“五”兩個生字，能讀準字音，認清字形，理解字義，會用“一”、“五”說話。

2、學會“一”（橫）、“丨”（豎）、“?”（橫折）三種筆畫，會說它們的名稱，會書寫。

3、認識田字格，會在田字格中臨寫“一”、“五”兩個生字。

　　課時安排：2課時

　　第一課時

　　教學目標：

1、學會“一”、“五”兩個生字，能讀準字音，認清字形，理解字義，會用“一”、“五”說話。

2、學會“一”（橫）、“丨”（豎）、“?”（橫折）三種筆畫，會說它們的名稱，會書寫。

　　教學過程：

　　一、導入新課。

我們已經學了9課拼音，今天就要用拼音來幫助我們識字。

複習整體認讀音節：yi、wu、yu，並打亂順序帶調認讀。

　　二、看圖說話。

引導學生觀察圖畫，說說圖上畫了誰，它在幹什麼。還要數一數小貓釣了幾條魚，再說一句完整的話。如：“一隻小貓釣了一條大魚、五條小魚。”

　　三、讀拼音識字。

1、指名讀拼音，看看誰先認識這兩個字，要讀得正確響亮。

2、指名試讀生字，正音。

　　四、字詞教學。

一：是個數字。課本上是一隻小貓的“一”，一條大魚的“一”，還可用“一”說什麼呢？（一個人、一隻書包……）

“一”只有一畫，它的筆畫名稱是“橫”。寫的'時候從左到右，橫要平。教師邊說邊範寫。

五：也是個數字。課本上是小貓釣了五條小魚的“五”。還可用“五”說什麼呢？（五個小孩、五支鉛筆……）

教師邊範寫，邊說筆順：第1畫寫橫，第2畫寫豎，從上到下，豎要直，第3畫寫橫折，橫要平，寫折時向左稍斜一點，要一筆寫成。教師用一段彩色塑料電線彎成“?”狀，再還原，幫助學生理解橫折是一畫。第4畫寫橫，這一橫要比第一橫寫得長些。

　　五、複習鞏固。

認讀生字卡片及筆畫卡片。

　　第二課時

　　教學目標：

認識田字格，會在田字格中臨寫“一”、“五”兩個生字。

　　教學過程：

　　一、複習檢查。

1、卡片認讀。

2、說說“五”的筆順。

　　二、書寫指導。

1、認識田字格。田字格中有四個小格，它們的名稱分別叫左上格、左下格、右上格、右下格。田字格中間的橫線叫橫中線，中間的豎線叫豎中線。

2、指導書寫。

“一”再橫中線上，教給運筆方法，老師範寫，學生在本子上描一遍，再寫一個。

“五”第一橫短，豎在豎中線下，橫折的橫在橫中線上，第四橫長，老師範寫，學生在本子上描一遍，再寫一個。

每個字再寫兩遍。

　　三、複習鞏固。

“對號”遊戲。教師出示漢字“一”、“五”卡片和音節“wǔ”、“yī”卡片，讓學生對上號。