《鼕鼕讀課文》教學反思素材
這節課以備學、交流、提升的教學方式學習,以培養學生的學習興趣爲出發點,調動學生的主動性、積極性、引導學生探究、發現,逐漸掌握方法,從而突破教學重難點,提高獨立識字能力和閱讀理解能力。因此在設計這節課時,我力圖改變以往教學中存在的“課堂以教師教爲主”的.現象,力爭體現《語文課程標準》中倡導的教學理念。
1. 重視讀書,讓學生自讀自悟,從中懂得要善於發現別人身上的優點,幫助他人樹立自信.通過分層次地讀書,可以代替老師枯燥的講解,如:自由讀課文,同桌互讀,美美地讀等。
2 交流話題:當鼕鼕讀不下去時,丁丁是怎麼做的?他爲什麼這樣做?先是小組交流,再全班交流。(儘管小組交流時有的同學說不到點上,紀律有些亂,但我相信隨着我們不斷的要求,不斷地規範,孩子們會不斷的進步的。)
2. 自主學習,培養學生探究意識。在學習生字環節中,設計“當你遇到不認識的字後怎麼辦?”讓學生自己運用自己喜歡的多種方法識字,如:可請教小夥伴,可藉助拼音朋友。這樣,摒棄了過去老師一人講學生被動聽的現象,培養了學生識字能力,充分發揮了學生學習的主動性與主體性及創造性。
3. 多種遊戲的設計,使得學生能帶着愉悅的心情邊玩邊學,減輕了學生的心裏負擔,營造和諧的學習氛圍,使學生變“要我學”爲“我要學”和“我會學”。
總之,在教學過程中,我注意每一名學生的參與質量,讓他們動手、動腦,積極主動地參與學習全過程。
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