國小科學《浮力的產生》的優質課教學設計

　　教學目標：

（1）理解浮力產生的原因；

（2）培養學生的學習興趣和重視實驗、實事求是的學習態度。

教學重點與難點：

浮力產生的原因；

教學準備：乒乓球2個、礦泉水塑料瓶1只、大號雪碧塑料瓶1只，細鐵絲一段和足夠的水。

　　教學過程：

　　一．引入新課：

教師：不會游泳的人掉到河裏將會怎樣？

學生：沉下去。

教師：但如果抱着救生圈就不會下沉。船、木塊會浮在水面上；而潛水艇卻可以浮在水面也可以沉入水中；等等的這些現象都與浮力有關，那麼什麼是浮力？浮力是怎樣產生的？爲什麼有的'物體沉下水底，卻有的浮上水面？這節課我們就來學習浮力的知識。

　　三、講授新課：

1．研究什麼是浮力

【演示1】：把乒乓球放入水中後放手。

教師：上浮的物體受到浮力，那麼下沉的物體是否也受到浮力呢？接下來我們就用實驗來研究這個問題。

【學生研究】：下沉的物體是否受到浮力，實驗研究得出浮力的概念及測量方法。

（學生完成實驗）

水對乒乓球的這個向上託的力就叫浮力。

2．研究浮力產生的原因

【演示2】：如右圖

教師：我這裏有2個乒乓球，將它們放入內瓶中，這時你看到了什麼？

（1）學生小組合作操作以上實驗。

完成實驗後叫同學來回答觀察到的現象。

生：一隻乒乓球在內瓶的瓶頸處將瓶口堵住，另一隻在它上面斜靠着瓶壁。

（2）學生小組合作：用水快速從上方對着乒乓球倒入內瓶中，觀察有什麼現象？

a.學生彙報觀察到的現象。

b.師評價，小結。

（3）想一想：爲什麼一隻小球會浮起來，而另一隻卻沉在下面？

教師啓發學生分析得出：

浮力=向上浮力-向下浮力

　　四、本節小結：

這節課我們學習了浮力的概念，浮力產生的原因，浸在空氣中的物體也受到空氣對它的浮力。如氣球