國小數學優質課《倒數的認識》教學設計
教材分析
本課的內容是義務教育課程標準實驗教科書數學六年級上冊第2單元中的“倒數的認識”,它是在分數乘法計算的基礎上進行教學的,是進一步學習分數除法的一個重要概念。教材首先讓學生觀察乘積是1的算式,引出倒數的意義;根據倒數的意義,求一個數的倒數是應該用1除以這個數,但學生尚未學習分數除法,因此,教材接着運用不完全歸納法讓學生尋找求一個數的倒數的方法。
學情分析
“倒數的認識”是在學生掌握了整數乘法、分數加法和減法計算、分數乘法的意義和計算法則、分數乘法應用題等知識的.基礎上進行教學的。“倒數的認識”是分數的基本知識,學好倒數不僅可以解決有關實際問題,而且還是後面學習分數除法、分數四則混合運算和應用題的重要基礎。內容看似簡單,但對學生來說比較抽象,難理解。例1讓學生了解倒數的意義,編排了幾組乘積爲1的乘法算式,通過學生觀察、討論等活動,找出他們的共同特點,從而導出倒數的定義。例2教學求倒數的方法,從讓學生自主找一個數的倒數的活動中,體驗並概括求一個數倒數的方法,最後提出1和0的倒數問題,讓學生討論得出結論。
學生的障礙點是:理解倒數的意義,準確的求倒數的方法。
教學目標
1、引導學生通過體驗、研究、類推等實踐活動,理解倒數的意義,讓學生經歷提出問題、自探問題、應用知識的過程,自主總結出求倒數的方法。
2、通過合作活動培養學生學會與人合作,願與人交流的習慣。
3、通過學生自行實施實踐方案,培養學生自主學習和發展創新的意識。
教學重點和難點
教學重點:理解倒數的意義和怎樣求倒數。理解倒數的意義,掌握求倒數的方法。
教學難點:掌握求倒數的方法
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