國小課文《鄉下人家》的優秀教學設計模板
教學目標:
1.在讀中體會鄉下人家獨特、迷人的景緻。
2.品味優美語言,積累精彩句段。
3.體會作者對鄉村生活的熱愛之情。
教學重點:通過畫面想象,感悟文段。
教學難點:從平凡的事物中感受鄉下人家的獨特、迷人。
教學課時:第二課時
教學過程:
一、激趣導入
1.出示畫面,回顧前文。
2.板書課題。
二、師生合作,感受院落晚餐圖
瞧!鄉下人家正在幹什麼?(出示圖片)
1.理解“天高地闊”。
2.想象畫面,體會感受。
3.指導朗讀。
4.取小標題,概括畫面。
三、自主學習,感受美景。
1.明確學習要求。
2.學生自讀、自劃,並寫下批註。
四、交流反饋
預設一:羣雞覓食圖。“雞,鄉下人家照例總要養幾隻的。從他們的房前屋後走過.肯定會瞧見一隻母雞,率領一羣小雞,在竹林中覓食;或是瞧見聳着尾巴的雄雞,在場地上大踏步地走來走去。”
1.你從哪裏感受到獨特、迷人的風景呢?
2.指導朗讀。
預設二:秋天到了,紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜裏,它們便唱起歌來:“織,織,織,織呀!織,織,織,織呀!”那歌聲真好聽,賽過催眠曲,讓那些辛苦一天的人們,甜甜蜜蜜地進入夢鄉。
1.你從哪裏感受到獨特、迷人的`呢?
2.感受鄉下夜晚的靜。
3.指導朗讀。
4.多美的鄉村夜晚,給這幅畫取一個什麼名字呢?
預設三:他們的屋後倘若有一條小河,那麼在石橋旁邊,在綠樹陰下,會見到一羣鴨子,遊戲水中,不時地把頭扎到水下去覓食。即使附近的石頭上有婦女在搗(dǎ)衣,它們也從不吃驚。
1.還有哪一道獨特、迷人的風景吸引了你?
2.第3、4自然段合起來是一幅什麼畫?
五、總結全文,體會感情。
1.體會作者的情感。
2.總結全文。
六、拓展與練筆
1.拓展:你見到過哪些美麗的鄉村景色呢?與我們一起分享分享。
2.練筆:
,
繪成了一幅 的田園風景畫。
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