幼兒中班科學《剝花生》優秀教學設計
活動目標
1.學習用數字、符號記錄花生的數量。
2.嘗試有計劃、有條理地進行多次剝花生、做記錄的活動。
活動準備
1.花生果每人一盤(10粒左右,花生仁的數量爲1—3不等)。
2.每組兩盒彩筆、兩隻空盆,幼兒活動材料人手一份。
活動過程
1.猜猜花生有幾顆。
——觀察盤中的花生,說說它們有什麼不同。(可比較花生的大小、長度、外形)、
——你能猜對每顆花生裏有幾顆花生仁嗎?、
——選一顆花生果,先猜猜裏面的果數,再剝開看看自己對了嗎?
2.討論記錄的.方法。
——想一想怎樣才能記清楚第一顆花生果裏有幾顆花生仁?第二顆,第三顆呢?
——怎樣記錄?是剝完了一起記錄,還是剝一次記錄一次?
3. 記記花生的顆數。
——幼兒把花生果剝開,數數裏面有幾顆花生仁並記錄在幼兒活動材料上。
——注意觀察每個幼兒剝與記的方法與步驟,瞭解幼兒解決問題的策略。
——引導先完成的幼兒觀察自己的記錄單,找找花生果裏花生仁數量相同的記錄有幾次。
4. 交流分享。
——帶領幼兒互相觀察記錄的結果。
——請個別幼兒說出自己記錄的數字或符號表示什麼意思。
——品嚐自己剝的花生。
活動建議
1. 鼓勵幼兒用自己認爲合適的方法進行記錄,並用清楚的語言表達記錄結果。
2. 可在區域活動中將花生外殼塗上七彩色,拼搭成好看的“七彩項鍊”、“七彩小路”等。
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