幼兒園中班科學活動《水娃娃和海媽媽》的教學設計
設計意圖:
天真可愛的孩子們,最喜歡用五顏六色的畫筆來表達自己的情感了。在畫水彩畫的時侯,孩子們經常會遇到這樣的問題:找不到喜歡或需要的顏色。於是,根據幼兒好奇、好探索的特點,我設計了這堂關於顏色混合的活動。
活動目標:
1、通過玩顏色混合遊戲,激起幼兒對顏色的探究興趣。發展幼兒的觀察和操作能力。
2、鼓勵幼兒記錄活動中發現的問題。
3、培養幼兒樂於關心和幫助別人的情感。
活動準備:
1、裝着清水的瓶子若干個(上面有可變化表情的娃娃臉帖紙)
2、可供幼兒記錄的水彩筆、記錄板等。
活動過程:
一、設置情境,激發幼兒初次操作混合遊戲的興趣。
1、通過“水娃娃”想變成“海媽媽”那樣顏色的願望,激起幼兒第一次操作興趣。
2、操作過程中,鼓勵幼兒大膽發言,說同自己的做法。並從其中找出“深淺”兩種藍色進行對比。啓發幼兒總結出深淺變化是由於顏料投放的多少而決定的。
3、師生共同操作改變娃娃臉使幼兒體驗到“幫助”的快樂。
二、教師設疑:“小朋友,除了藍色,我們還能不能讓水娃娃再變成別的顏色呢?”激起幼兒繼續操作的興趣。教師提供幼兒所需的材料。操作時,注意指導個別能力差的幼兒。
三、從操作中感受顏色混合的樂趣,並學會把活動中解決問題的方法記錄下來。
1、提出問題:“如果水娃娃們穿着這件衣服時間長了,想換一種顏色,那該怎麼辦呀?”啓發幼兒大膽想像並肯定幼兒的.討論辦法。
2、教師先以藍色和黃色混合爲例,帶起幼兒探究及操作的興趣。
3、鼓勵幼兒將自己發現的“顏色的密祕”記錄下來。(可以教師先演示記錄方法再幫助幼兒共同記錄)
4、參觀記錄板上記錄結果,表揚幼兒並獎給每人一顆智慧星。
四、遊戲結束後,師生共同商量把漂亮的水娃娃送給其他班的小朋友。
活動自評:
在整個活動中,幼兒都懷着好奇的心態,主動地發現問題、思考問題並解決問題。幼兒的動手操作能力得到了一定的提高,這種興趣還可以自發的延伸到其它活動中,如:在美工區,孩子們用不同顏色的橡皮泥調出自己喜歡的顏色。
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