幼兒園中班數學課《有趣的圖形》教學設計
一、活動目標
1.能指認和命名三角形、正方形、長方形、圖形。
2.會用釘板做三角形、正方形、長方形。
3.能按圖形的外形特徵分類。
二、重點和難點
認識不同形狀的長方形和三角形。
三、環境創設及材料
在活動區中提供硬卡紙和彩色紙製成的三角形、正方形、長方形和圓形。釘板和橡皮筋。分類盒。
四、設計思路
中班幼兒認識幾何圖形更多采用歸納的方法,即是在接觸了大量圖形後才能逐步歸納出同一類圖形的共同特徵。所以,活動設計不宜讓幼兒從認識圖形的概念入手,而應爲他們提供各種感知圖形的活動,如找出相同的圖形、照樣子做圖形、用幾何圖形拼搭各種物體等等。讓幼兒在活動中充分感知不同圖形的特徵,爲以後概括提煉各種圖形的特徵奠定基礎。在三角形、正方形、長方形、圓形這四種圖形中幼兒認識的難點是三角形和長方形,因爲這兩種圖形有許多變式(即不同形狀的三角形和長方形),活動中應該出現各種不同形狀的圖形,消除幼兒認識上的定勢。
五、活動流程
探索活動——求同,拼搭,製作——討論活動——指認,命名,分類——複習活動——拼搭,製作
1.通過探索活動讓幼兒感知、體驗三角形、正方形、長方形、圖形的不同特徵。
(1)求同活動是讓幼兒根據盒子上的圖形標記進行匹配活動,即將標記相同的圖形放在一起。
求同活動的材料要有層次,首先提供與標記完全相同的圖形,然後再提供同類變式圖形。
(2)拼搭活動是讓幼兒用幾何圖形複製圖紙上的物體,如照圖紙拼出一艘船。提供給幼兒的幾何圖形,可以和圖紙上的一樣大小,也可以是按比例放大或縮小的圖形,以增加複製的難度。
(3)製作活動既可以讓幼兒給某類圖形塗上指定的`顏色,又可以讓幼兒在有幾種圖形的紙上剪下某一類圖形,還可以讓幼兒用釘板勾出圖紙上的幾何圖形。
2.通過討論活動使幼兒能指認和命名三角形、正方形、長方形、圓形及它們的變式,(重點是三角形與長方形的各種變式)理解四種圖形的不同特徵。
3.通過複習活動加深幼兒對四種圖形的認識。
(1)複習活動中的拼搭應該讓幼兒自己用幾何圖形構建各種物體,並將拼出的物體粘在紙上陳列在活動室裏。
(2)讓幼兒在釘板上用幾何圖形勾出各種物體。
(3)讓幼兒數出圖紙上某種圖形的數目,並在相應的數字上畫圈。
(4)讓幼兒找出圖形排列的規律接着往下排。
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