幼兒園大班數學《彩色圖形勾一勾》教學方案設計
一、目標:
1、學習在表格中根據單個圖形勾畫特徵,以及根據勾畫的圖形特徵畫出具體的圖形。
2、發展幼兒邏輯分析判斷能力。
3、感受在遊戲中學數學的快樂。
二、準備
教具:表格圖兩張、大小顏色形狀標記若干。
學具:彩色圖形人手一個、(大小顏色形狀)的標記卡、操作材料人手、幼兒人手一支鉛筆和一盒油畫棒。
三、過程
1、導入,激發興趣。
師:今天有許多彩色的圖形寶寶來找我們小朋友玩遊戲了,它們就躲在你們的'椅子下,看看它們是誰呀?,(自由交流、個別介紹,引導幼兒將三種特徵完整表達:如大的紅色的正方形、小的藍色的圓形……)
2、遊戲《找朋友》。
師:圖形寶寶要跟小朋友玩個“找朋友”的遊戲,它們的標記朋友在哪兒呢?(在椅子上)我們聽着音樂一起去找找看,找到後就坐下來,看誰找得快。(幼兒玩遊戲三遍,規則是玩過一次後圖形寶寶要交換,接着在玩。)
3、根據單個圖形勾畫特徵
(1) 師:圖形寶寶可厲害了,它們還會玩“跳格子”的遊戲呢,看這裏有哪兩位圖形寶寶呀?在圖形寶寶的前面有兩個跑道,每個跑道里有好多小格子,跑道上面有什麼呀?這個遊戲該怎麼玩呢?它們的規則是:每個寶寶只能在自己的跑道里跳三個格子,不過可不能亂跳,跳錯你就犯規輸了,假如你是這位圖形寶寶,你會怎麼跳呢?誰來試試看?(請個別幼兒來試一試,並在跳過的三個格子裏打“√”的記錄下來)
(2) 幼兒分組操作活動
師:小朋友,真聰明,這麼快就看懂了,你們會玩這個遊戲了嗎?那好,現在我們來個比賽,你要扮演兩個不同的圖形寶寶,跳一跳,並用“√”記錄下來,看誰跳的又對又快。(分蘋果、西瓜、香蕉、草莓四個組進行比賽)
(3)展示幼兒操作材料
師:我們看看,全鉤對了嗎?(小朋友檢驗,發現問題及時糾正,並給正確的一組獎勵紅五星。)
4、根據勾畫的圖形特徵畫出具體的圖形。
(1)師:圖形寶寶可真調皮,它們躲起來了,又來跟我們玩“捉迷藏”的遊戲了,你們知道是誰躲起來了嗎?(引導幼兒看一看讀一讀每一行中的特徵標記,然後說出是什麼圖形,並在該行最前面的空格中畫出圖形)
(2) 幼兒分組操作活動。
看特徵畫圖形。(提醒幼兒圖形的大小畫的時候看起來要明顯)
5、活動評價
展示幼兒操作材料,請個別幼兒講述操作情況,鼓勵幼兒在操作中要專心、細心,操作後還要說一說,養成自己檢查的好習慣。
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