認識浮力的教學後記
導語:認識浮力的教學後記怎麼寫?以下是小編精心爲大家整理的有關認識浮力的教學後記,希望對大家有所幫助,歡迎閱讀。
認識浮力的教學後記
浮力是知識綜合性強的章節,許多的難度習題使學生陷入到困惑之中,也使我陷入浮力教學的困惑指之中,到底該怎樣進行復習的教學,真希望有高手指導指導。我在浮力教學中,新課分爲2節課,浮力的'產生、稱量法、阿基米德原理和浮沉條件、浮力的應用。習題課大概進行3節課,浮力知識才算基本上完?我有點困惑,到底需要這麼多課嗎?反思:
1.重難點突出不強。例如浮力的概念是本節的重點,阿基米德原理是本節重點也是難點。由兩個實驗現象直接得出並強調“浸”和“向上”。阿基米德原理的得出是難點,先讓學生從生活現象和“造船比賽”、讓學生邊做邊猜想:“浮力的大小與哪些因素有關?”最後通過課件展示,得出阿基米德原理。
2.學生的興趣活躍了課堂,本節課巧妙的引入了新課,便藉助於色彩豔麗的動畫故事創設情境,一下子把學生吸引住了,不僅活躍了課堂氣氛,爲後面的學習打下了良好的基礎。充分發揮學生自主參與意識。體現了學生學習的主動性、主體性、探究性。
3.老師教法上過於束縛學生,侷限了學生的思想
沒有發揮了學生的主觀能動作用。同時教師在應有充分的準備學生猜測的“意外”,如:猜浮力與深度有關等。學生並沒有從生活中或已有的經驗出發,這樣猜測就有一定的侷限性,此時教師可加以引導。
總體來說,本節課內容比較多,時間緊,學生練習時間較少,習題應選擇一些起點低,難度小,利用本節所學公式一步計算的練習,來鞏固加深理解。
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