認識數字10的教學課後反思
《綱要》指出:科學教育應密切聯繫幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現象作爲科學探索的對象”,認識數字10的教學反思。因此本活動我除了和幼兒一起準備豐富的活動材料,還挖掘活動的教育價值,採用適宜的方法組織教學。活動中我運用了:
1、情景創設法
活動導入部分既要讓幼兒發現問題,引出下面一系列的疑問及探索,又要通過幼兒感興趣的方式設置懸念,因而我設計了“春姑娘請客送禮物”這一問題情景,並圍繞這一問題情景設置環節,通過情景問題的解決啓發幼兒思考解決數學問題,教學反思《認識數字10的教學反思》。
2、演示討論法
根據幼兒具體形象思維佔主要地位和幼兒語言發展特點,我採用了演示討論法。演示就是讓幼兒去看,在自由寬鬆的環境中充分刺激幼兒視覺。討論就是讓幼兒去說,更好的發展幼兒在數學活動中的表述能力。
3、遊戲法
新《綱要》指出:“學習用簡單的數學方法解決生活和遊戲中某些簡單的問題。”整個活動程序的'安排,能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則,也符合幼兒的學習特點和規律。因此,我想通過這樣的一個活動,孩子們不僅能認識數字10,知道10所表示的意義,進一步感知數字與物體數量之間的關係。而且發展幼兒的觀察能力和操作能力,激發他們對數學活動的興趣,提高幼兒主動學習的積極性。使幼兒通過本節課積累知識,學習技能,更重要的是使幼兒明白在以後的學習、生活中遇到困難時要通過動腦思考、動手操作及與同伴交流等方法來解決問題。真正體現數學來自生活,服務生活.
不足之處:
1.複習數字9以內的數過多。
2.認識數字10這個環節可以再增加些。
3.讓幼兒連線這個環節可以讓幼兒自己在小黑板上操作一下。
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