美術第九冊《盤泥條》教學反思

《盤泥條》是冀教版美術第九冊的一課，這一課主要教學目標是：感受中國的陶瓷文化，學會泥條盤築的方法。爲了讓學生了解中國陶瓷文化意義及價值。導入課程時我使用多媒體給學生展示幾個有較高代表性的陶瓷藝術品圖片：人面魚紋盆、秦始皇兵馬俑、唐三彩駱駝載樂俑、紫砂壺、景德鎮的瓷器。同時帶着讚美的'語氣輔以簡要介紹，引導學生欣賞陶瓷作品，感受作品的文化內涵，潛移默化地滲透愛國主義的教育。同時，激發了學生對陶瓷藝術的熱愛和創作陶藝作品的衝動。

有人這樣說，誰在美術教學中充分、合理、科學地運用了範作，誰就掌握了開啓學生心靈之門的鑰匙，誰就掌握了美術教學的主動和先機。鑑於此，我在這一課教學中介紹泥條盤築法時，先展示親自用盤泥條的方法制作的“小筐”、“魚缸”等兩件作品。學生看到老師的作品，既興奮又羨慕，個個躍躍欲試，興趣空前高漲。不僅如此，我還利用範作輕鬆地講清了泥條盤築法的概念和價值，課堂氣氛十分活躍。在學生創作前，我出示了蒐集的八幅泥條盤築作品圖片，拓展了學生的視野，幫助學生開啓了創作思維，找到靈感，進而創作了自己的作品。

教學應該結合學生的生活實踐，從學生的需要出發來進行，從而使學生學得快樂，學得靈活，本次活動也正是本着這樣的思想才產生的。“泥條盤築”是學生感興趣的學習內容，因爲大量知識來源於他們的親身體驗，來源於與他們息息相關的生活。愛玩是孩子的天性，尊重孩子的天性，在教學中有效創設活動情節，引導學生在活動中學習，溝通學生情感世界和書本世界的聯繫，教學將取得了意想不到的效果。這節課學生一直都在玩，搓泥條、泥條盤築、作品簡單裝飾等活動，孩子們在玩中學，在學中掌握技術找到快樂，在快樂中創新。