國小美術三年級《用紙條和泥作畫》課後教學反思
橡皮泥是孩子們最喜歡的玩具之一,這種內容的美術課對我們老師來講應該也是最好上的內容了,因爲孩子們對它的喜愛,讓我們比較好控制課堂,但怎麼樣才能激發孩子們的創作熱情,讓他們能出更多更好的橡皮泥作品呢?在這節課裏我開展了嘗試。
原來的教學內容設計我是遵循賞析——探究——製作——評價提高的傳統教學模式,但我經過考慮,還是修改了教學方式,先不急着欣賞作品,而是先和孩子們做幾個手部動作的“手指操”,“轉一轉,捏一捏。”“按一按,壓一壓,這樣能做出什麼形狀的橡皮泥?”“扁扁的象餅一樣。”“揉一揉呢?能做出什麼形狀?”“圓圓的,象小湯圓!”“好!真棒!咱們班裏的同學看來一個個的都是玩橡皮泥的高手啊。”及時的給他們“戴高帽”也很有效果哦。“那……搓一搓呢?”“是條形!象麪條一樣!!”同學們更得意的搶答起來。“答得好!同學們,我們知道如果我們的手指靈巧的話,可以用剛纔的幾種方法來製作各式各樣的橡皮泥物品,可是,如果今天我們只能用一種方法來做橡皮泥的話呢?比如……我只能給你們用搓的.方法。”“啊?!!”全班同學立即動起了腦筋。“怎麼可能呢?都是麪條一樣的條形,怎麼把它們粘起來啊?”“哦!!我知道了!”有同學立即喊了起來“可以把它們盤起來啊!”“對哦”馬上有人同意。由此,我順利的進入到了本課的課題《用紙條和泥作畫》。
接下來的捏泥巴課堂基本就在孩子們的探究——比賽創新制作——互相賞析——交流經驗的過程中順利開展下來。最後,在3年4班班裏得到的教學效果最好,學生優秀作品最多,也最出彩。我立即收藏,利用課間十分鐘的時間用數碼相機把優秀學生作品拍下來,然後把作品歸還給學生。知道自己的心血作品可以拍照上傳到學校的網站裏,爸爸媽媽可以在網上看到,同學們高興極了,紛紛問我“於老師,下次美術課上什麼內容?要帶什麼工具,你寫出來啊。”看到同學們這麼喜歡上美術課,而且主動要求帶工具,我心裏也很高興。
對於一個美術教師來說,我的目標是讓孩子們喜歡上美術課,進而喜歡美術,當然,最終的目標是讓他們喜歡藝術。對此,我覺得這節課讓我感受到了孩子們對美術的那份喜愛,而這正是我所追求的。
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