二年級體育《前滾翻》教學案例
一、指導思想:
依據《義務教育體育與健康課程標準》的精神要求,堅持“健康第一”的指導思想,以學生髮展爲本,針對二年級學生的心理和生理特點,採用情境教學的形式,運用分組教學的方法,充分調動學生的學習積極性,讓學生在愉悅的情境中積極主動的參與學習,培養學生自主探究、合作意識、和創新能力,並在互相合作的過程中提高人際交往的能力,關注學生的個體差異與不同需求,讓每一名學生從中體驗到成功的樂趣,從而激發學生的學習興趣,使學生養成良好的運動習慣。
二、教材分析:
前滾翻是國小二年級體育教學的重要內容,雖然動作簡單易學,但是,它是學習較複雜技巧的重要基礎,也是許多運動項目練習的輔助性手段,同時也具有自我保護的實用價值。因此,在教學中應着重指導學生掌握正確的動作方法,強化運用動作進行自我保護的意識,促進學生身心和諧發展。
三、學情分析:
二年級學生活潑好動,有較強的求知慾和表現欲,學習積極性高,參與意識強,但是注意力持續週期較短,我將教學內容融入遊戲情境中,讓學生在“玩”中體驗知識,掌握技能。通過合作學習、遊戲活動等方式,調動學生學習的積極性,引導學生逐步掌握前滾翻成蹲撐的動作方法,享受體育學習和鍛鍊的樂趣與成功。
四、教學目標:
1、運動參與目標:通過本課學習,培養學生自覺參與體育學習的習慣,激發學習興趣。
2、運動技能目標:通過教師的點撥,學生的嘗試,使學生掌握前滾翻的
動作方法,發展學生柔韌性和滾翻能力,提高學生的身體平衡能力。
3、身體健康目標:通過本課各種活動,發展學生靈敏、協調和思維能力。
4、心理健康目標:在教學活動中,培養學生積極思考、勇於創造,發現問題、解決問題的能力。
5、社會適應目標:在友好和諧的課堂氣氛中,體驗合作的快樂,培養學生熱愛勞動的良好品質和合作精神。
五、教材重難點:
重點:滾動圓滑、方向正、團身緊。 難點:動作銜接連貫、協調。
六、場地器材:
小體操墊40塊 毽球40個 錄音機1臺 助跳板4個 小紅旗4面 七、教學流程:
1、熱身活動:選用“郊遊”歌曲,教師語言情境導入,在音樂的伴奏下,同學們邁着輕快的步伐出發,到達郊外以後,在動感音樂的伴奏下進行熱身操練習,使身體得到充分活動,爲下面的'學習做好準備。
2、基本部分:教師引導讓學生在體操墊上做嘗試性練習——激發學生學習興趣;講解示範動作要領——建立動作概念;學生模仿——形成動作表象;互相保護幫助——突破重點;斜坡練習——解決難點;完整練習——掌握動作;展示交流——師生評價;培養創新能力——體驗成功樂趣。通過以上教學環節,將學習的重難點貫穿與不斷變化的活動之中,讓學生在不知不覺中突破重難點,完成技術動作的學習,然後再通過“春種秋收”遊戲,對所學內容進行鞏固和提升。
3、結束部分:教師帶領學生跟隨輕緩、柔和的音樂進行放鬆活動,然後學生談體會和收穫,教師進行總結評價。
六、教案:
課後反思:
1、這節課在歡快、活潑的音樂伴奏下進行熱身活動並用音樂控制遊戲的開始和結束,不僅活躍了課堂氣氛,而且有效地培養了學生感受音樂的能力。
2、通過嘗試學習、合作學習、遊戲活動等教學模式,培養了學生的知識建構能力和團結協作精神、以及關心他人的良好品質。
3、斜坡的合理使用,既突破了學習的重難點,又使學生較快的掌握了動作,學生還樂於學習,從而促進了學習目標的達成。
4、通過遊戲《春種秋收》,不僅鞏固和提升了技術動作,而且對於發展學生的奔跑、靈敏、力量等身體素質起到重要的作用,還培養了學生的團結協作精神。
5、在遊戲競賽時,教師爲了精講多練,對遊戲規則要求講解不夠具體,導致學生在遊戲過程中有違反規則現象,如沒有把白菜種到指定位置或白菜倒了沒有扶起來,影響了活動的效果。
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