二年級《從現在開始》教學案例
一、教學目標
1、指導書寫4個生字:“現、期、輪、路”,初步感受漢字的形體美。
2、正確、流利、有感情朗讀課文。
3、學習、積累語言,初步培養語感。
4、懂得要尊重別人的生活習慣和生活方式,與人和諧相處。
二、教學重、難點
1、重點:課文第2、4自然段。
2、難點:理解猴子當選“萬獸之王”的'原因。
三、教學流程
(一)、整體感知,理清脈絡。
1、談話導入。
2、自由朗讀課文。
3、梳理。
(1)哪些動物參加競選?最後誰當選了?(發言。貼圖。)
(2)獅子爲什麼要選猴子當大王?
(二)、重點學習第2段(品讀詞句)
1、品讀重點句子。(他想到自己成了“萬獸之王”,神氣極了,立刻下令:“從現在開始,你們都要和我一樣,白天休息,夜裏做事!”)
(1)比較,理解:“神氣極了”
(2)觀察插圖,說話。(形象感知貓頭鷹“神氣極了”的樣子。)
(3)朗讀、體驗、表演。
2、品讀“議論紛紛”、“叫苦連天”。
(1)創設情境,再現“議論紛紛”。
(2)啓發想象,角色體驗,理解“叫苦連天”。
3、小結。
(三)、學習第4段。(以讀代講)
1、出示重點詞、句。(激動)朗讀。
2、啓發想象,體驗動物們的苦處。
(四)、學習第4段。(表情朗讀)
1、看畫面,師範讀。
2、創設情境,引讀。
3、學生練讀。
4、討論:小猴子爲什麼會受到大家的歡迎?
(五)、學習第5段。(以讀代講)
(六)、指導寫字(現、期、輪、路)
1、觀察、發現。
2、重點指導“撇”在4個字中的寫法。[(1)伸展(2)讓]
3、師範寫,生練寫。
1、展示、欣賞、評議。(初步感受漢字的形體美)
附:板書設計
從現在開始
獅子圖
貓頭鷹圖 袋鼠圖
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