國小《從現在開始》第二課時的教學設計範文
【教學目標】
1、理解“輪流”、“議論紛紛”“叫苦連天”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、懂得要尊重別人的生活習慣,與人和諧相處。
【教學重點】
重點──引導學生朗讀、體驗,懂得要尊重別人的生活習慣,懂得尊重別人。
難點──理解小猴子的話。
【教學準備】
課件、動物卡片
【教學過程】
〖複習導入
1、今天我們繼續學習──齊讀課題<<從現在開始>>
2、同學們,美麗的大森林裏動物們在──(點擊課件)正在舉行”萬獸之王”的競選,你們想看一看嗎?可是,獅子大王在我們經過的路上設了幾道關卡,你們有信心嗎?
3、⑴我們先來過”生字關”。課文中的生字你都記住了嗎?下面先來開火車讀生字,要把字音讀準。再齊讀。
⑵讀得不錯,順利過關了!讓我們來闖第二關吧!──詞語關(一起讀,把詞語讀好)
⑶第二關也難不倒大家,注意了,第三關加大難度了。這些句子能正確流利得讀好嗎?(一組一句,來!)
4、大家聰明又自信,都順利過關了!我們來到了競選現場,動物們都到齊了,看,小猴子,小馬,小兔子,狐狸都來了,(出示掛圖)聽!獅子大王在宣佈什麼命令呢?大家翻開課本,找一找,再把它讀出來!
〖學習課文
一、第一段
1、找到了嗎?誰來讀一讀?(指名讀)。對了就是這一句,(課件出示獅子的話)
2、獅子可是萬獸之王!多威風啊!能把大王威風的語氣讀出來嗎?誰再來試一試?(個別讀)(你覺得他象一位大王嗎?那誰再來試一試)
3、真象個獅子大王!全班一起來!(齊讀)
二、第二段
1、獅子大王的命令一下達哪些動物輪流當”萬獸之王”呢?貼出(貓頭鷹,袋鼠,猴子)的圖片。
2、那誰最後當選呢?(點擊課件)爲什麼小猴子可以,其它的兩個不行呢?到底是怎麼一回事?我們一起來看一看!
3、第一個上任的是貓頭鷹,看看它,是怎樣的一副神情啊?指導學生看課件(眉毛鬍子都翹起來了,請你們用書上的詞來概括──就是神氣極了!)
4、神氣的貓頭鷹發佈了什麼命令呢?請大家在書上畫出它的命令。
5、找到了嗎?對了,就是這個命令(課件出示)你能讀出貓頭鷹神氣的樣子嗎?自己試一試吧!(自讀)
6、誰來讀?(讀得夠神氣了嗎?)(指名讀)
7、我們一起來吧!(齊讀)
8、動物們聽到這個命令會怎樣啊?(點擊課件──議論紛紛)。點擊課件──你們看,這時小動物都開口說話了,它們在議論些什麼呢?讓我們也來當小動物議論議論,開始吧!(它們都議論些什麼呢?小馬會說什麼?小羊會說什麼?小兔子呢?小牛呢?)大家都在小組裏說一說吧!
9、好,小羊在哪裏?小鹿在哪裏?(指名說)(句式:我們小羊白天在家餓得睡不着,晚上到處都那麼黑,我們又害怕得不敢出門,這日子可真難過啊!)
叫兩、三位
10、是啊,大家看(課件出示──白天黑夜圖)白天,森林陽光明媚,風景多美啊!可是動物們只能在家休息,晚上,森林裏到處黑乎乎的,動物們根本找不到吃的,也玩不了。
11、可是貓頭鷹現在是萬獸之王,大家不得不服從命令,只好天天熬夜了!
12、動物們喜歡貓頭鷹嗎?(不喜歡)你從課文哪個詞語看出來?點擊課件──叫苦連天)。那最後兩句該怎麼讀呢?(自由讀最後兩句)
13、下面,讓我們把第二段連起來讀一讀。
三、學習第三段
1、第二個星期,輪到袋鼠上任了。(出示袋鼠圖)大家看,袋鼠現在心情怎樣?(激動)你有激動的時候嗎?
2、來,大家一起用激動的語氣來發布命令吧!(課件出示,句子)
3、聽了袋鼠的話,大家直搖頭。可是又不得不服從命令,只好苦練跳的本領>
4、(出示文中第二副圖)大家看,動物們都在苦練跳的本領,它們現在練得怎樣了?(累)從圖上的哪些地方看出?(滿頭大汗,喘不過氣來了)
5、動物們這麼辛苦,他們能擁護袋鼠嗎?
四、學習四、五兩段
1、第三個星期,輪到小猴子了。我們一起讀第四段
2、小動物們原先都有什麼樣的擔心?點擊課件──(女同學把擔心的句子讀一讀!)
3、大家爲什麼會有這樣的擔心呢?哦,前面的貓頭鷹袋鼠都以自己的生活方式去要求別人,大家都擔心猴子也這樣呢!(你說的真好)
4、誰知道,小猴子只說了一句話(課件出示”從現在,過日子)(範讀)
5、動物們都習慣怎樣生活呢?(讓學生說)(我是美麗的蝴蝶。我喜歡白天在花間跳舞,晚上躲起來睡覺)
6、讓動物們按他們習慣的方式去做,他們高興嗎?他們用怎樣的`方式表達自己高興的心情?(歡呼)
7、是呀,從今以後的生活都是自由自在的!獅子大王聽了,笑眯眯地說:”(課件出示獅子的話)
8、我們一起來宣佈這個好消息!(齊讀第五段)
9、想想獅子爲什麼說“不用再往下輪了”,他開頭不是說“每個動物當一個星期嗎”(結合小猴子的話和大家的歡呼來理解)
〖總結全文
1、小猴子爲什麼能當選呢?(它能想到別人,尊重別人)象貓頭鷹、袋鼠那樣是對別人的不尊重,就得不到別人的尊重
2、總結:是的,只有尊重別人,別人纔會尊重他!
3、談生活實例。
4、我們一起把這個故事再讀一讀,注意讀好每個角色的語氣
〖作業
1、體會角色的特點,把這故事講給爸爸、媽媽聽。
2、假如讓你當一個星期的“萬獸之王”,你準備怎樣做?
3、假如讓你當班長,你準備怎樣做?
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