國小數學二年級上《有多少粘貼畫》教學案例

　　教學內容：

教材72～73頁

　　教學目標：

1.知識與技能：在學習2～5的乘法口訣的基礎上，編制6的乘法口訣，在探索規律的基礎上記清6的`乘法口訣，並能正確應用。

2.過程與方法：通過學生自己探索和感悟，體驗數學知識的形成過程。

3.情感、態度與價值觀：培養學生合作學習的意識，體驗數學與日常生活的密切關係。

　　教學重點：

編制6的乘法口訣。

　　教學難點：

通過學生自己探索和感悟，體驗數學知識的形成過程。

　　教學過程：

　　一、情境創設

談話：數學樂園要舉行書法比賽了，小熊拿到紙以後想：這要寫多少個字呢？小朋友先估計一下，一共多少個方格？

　　二、問題探究

有什麼方法可以很快而且準確知道一共有多少個方格？

用口訣能很快知道，看看用到的是哪句口訣？用1～5的乘法口訣能完成嗎？要怎麼辦？

自己填寫算式以及口訣，然後和小組同學交流

巡視指導

歸納板書

　　三、體驗感悟

完成“想一想”

6×8=6×（1+7）=6×（9-1）

完成“練一練”第1題“算一算”。通過填表形式鞏固6的乘法口訣

第2題對口令

第3題找朋友

說明規則，學生做遊戲

完成“練一練”

讓學生理解、掌握口訣之間的聯繫，並鞏固口訣

　　四、實踐應用

有多少個格子？

引導學生歸納，把後面兩幅圖轉化成第一幅就可以計算了。

也就：6+5+7=6+6+6=6×3

2+4+6=4×3=6×2