國小二年級下冊數學《有餘數的除法二》教學設計
教學內容:
教材第62頁例3及相關內容。
教學目標:
1.通過操作、觀察、對比等活動,掌握有餘數除法豎式的書寫方法,知道除法豎式中每個數的名稱,並理解除法豎式中每個數的含義。
2.通過溝通平均分小棒、語言描述、列除法橫式、書寫除法豎式之間的關係,使學生感受有餘數除法的多種表徵方式,體會事物間的普遍聯繫。
3.在學習的過程中,培養學生初步的觀察、分析和概括能力,學會與人合作,並能與他人交流思考的過程和結果。
目標解析:
本課教學目標的定位是基於學生已掌握了有餘數除法的意義的'基礎之上。通過平均分小棒的操作活動,溝通平均分小棒的操作過程與除法豎式之間的關係,幫助學生在直觀操作的基礎上理解有餘數除法豎式的書寫方法,理解除法豎式中每個數的含義。
教學重點:
掌握除法豎式的書寫方法以及理解除法豎式中每個數的含義。
教學難點:
理解除法豎式中每個數的含義。
教學準備:
課件,每個學生準備13根小棒。
教學過程:
(一)操作交流
1.出示:13根小棒,每4根分一組,結果怎樣?
2.交流:13根小棒指的是什麼?每4根分一組是什麼意思?
3.嘗試解決。
(二)交流方法,體會意義。
1.平均分小棒。
(1)指定一名學生在視頻投影儀上擺,其餘學生仔細觀察。
(2)引導學生了解分小棒的過程。
①一共擺多少根小棒?(13根)
②按幾根圈一個圈?(4根圈一個圈)
③圈了幾個圈?是多少根小棒?還剩幾根?
(3)學生完整地說一說分小棒的過程。
2.列橫式計算。
(2)引導學生說出13、4、3、1各表示什麼意思?
(3)134=3(組)1(根)這個算式表示什麼意思?
(三)比較發現,溝通聯繫。
比較分小棒的過程和列橫式計算的過程,它們有什麼相同點和不同點?都分別表示什麼意思?
-
三顧茅廬課後反思6篇
在現在的社會生活中,教學是我們的任務之一,所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態中抽身出來,看自己在前一個場景和事態中自己的表現。反思應該怎麼寫呢?下面是小編收集整理的三顧茅廬課後反思,僅供參考,大家一起來看看吧。三顧茅廬課後反思1每位教師都看到了《三顧...
-
國小聽課評課總結14篇
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,寫總結有利於我們學習和工作能力的提高,因此我們要做好歸納,寫好總結。總結你想好怎麼寫了嗎?以下是小編收集整理的國小聽課評課總結,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的...
-
國中美術課後反思
在快速變化和不斷變革的今天,我們需要很強的教學能力,反思意爲自我反省。那麼問題來了,反思應該怎麼寫?下面是小編幫大家整理的國中美術課後反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。國中美術課後反思1國中美術課重視的是激發學生的創造精神和培養學生的實踐能力,教師要積...
-
【推薦】美術評課稿
作爲一名老師,通常需要準備好一份評課稿,評課有利於信息的及時反饋、評價與調控,調動教師教育教學的積極性和主動性。那麼應當如何寫評課稿呢?下面是小編幫大家整理的美術評課稿,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。美術評課稿1《戰爭與和平》,這一課需要教...