二年級數學下冊《表內除法二》教學設計
[教學目標]
1、通過“商店買東西”的情境,靈活運用有關除法知識解決實際生活中簡單的問題。
2、通過獨立探索、小組合作的方式學習,進一步加強對2——6的乘法口訣計算除法的掌握。
3、調動學生的學習興趣,引導學生獲得有價值的信息,培養學生解決問題得能力。
4、培養學生勇於表達自己的想法,認真傾聽他們的意見。在問題處理中,體驗成功,培養數學學習興趣。
[教學重點]運用表內除法知識解決生活中的簡單問題,做到學與用的有效結合。
[教學難點]獲取有價值的信息解決問題。
[教學準備]多媒體課件等。
[教學過程]
一、複習導入
口算練習
二、探究新知
1、創設情境
六一兒童節快到了,明明想要給自己買一些新玩具,可是面對那麼多好玩的商品,明明不知道手中的.零花錢能買多少個玩具,同學們,你們願意幫助明明嗎?現在,就讓咱們一起跟着明明去商店看一看吧!(出示教材圖片)
師:從圖中你知道了哪些信息?
預設:知道了一些商品的價錢。玩具熊6元1個,地球儀8元一個,皮球9元1個。汽車的價錢被遮住了。要幫助明明求出56元錢可以買幾個地球儀。
師:要解決這個問題,需要哪些信息呢?
(小組交流彙報:需要知道地球儀的價錢,從圖中可以知道一個地球儀是8元錢)
2、合作交流,解答問題。
(1)請同學們思考,根據以上的數學信息應該如何解決問題。小組合作,討論解決的方法,教師巡視指導。
(2)彙報
預設:一個地球儀8元,求能買幾個就是求56元裏面有幾個8元。
這屬於平均分問題,應該用除法計算。
如何列式計算呢?
56÷8,想七八五十六,商是7。
3、獨立思考,驗證結果。
同學們真聰明,這麼快就解決了問題,那麼我們做得正確嗎?你怎麼知道的?
(一個地球儀8元,7個一共78=56元,所以是對的。)
師:很好,我們可以用乘法來驗證除法計算的結果是否正確。
4、想一想,如果24元買了6輛小汽車,一輛小汽車多少錢?
師:誰願意交流一下,你是怎麼計算小汽車輛數的?
預設:(1)24元錢可以買6輛車,就是將24平均分成4份,求每份是多少。
(2)也是用除法計算。可以列式24÷6=4(元)
(3)一輛4元,6輛就是46=24(元),計算正確。
師:根據圖中的信息,你還能夠提出其他數學問題並解答嗎?
小組內2人合作,一問一答,其他小組成員看一看他們的回答是否正確,錯誤的相互改正,看誰提出的問題多,誰發現的問題多。
三、鞏固練習
1、完成“練習九”第2題。
先組織學生觀察情境圖,收集圖中的數據信息,再讓學生獨立解決問題,並指名說一說解決問題的思路和方法。
2、完成“練習九”第4題。
(1)出示圖片,學生觀察後說知道了哪些信息。
(2)獨立思考解決第1、2小題分別需要哪些信息,應該如何解答。再在小組內探討根據所知道的信息還能提出哪些數學問題。
3、完成“練習九”第6題。
出示情境圖,學生觀察圖中的信息,分小組討論,看能知道哪些信息。
能提出哪些用乘法或除法解決的問題呢?說一說,算一算。
四、課堂小結
同學們,我們在這節課裏提出了許多數學問題,也解決了這些問題,說明數學就在我們身邊,生活中處處有數學。
[板書設計]
第3課時 解決問題
56÷8=7(個)
56=30(元)
36÷9=4(個
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