竹影的教學設計
教學目標:
1、體味本文生動形象的描寫;
2、體會本文所表現出的天真爛漫的童真、童趣;
3、瞭解中國畫與西洋畫的不同特點。
教學重點:
學習本文生動形象的描寫,體會本文所表現出的天真爛漫的童真、童趣。
教學課時:
一課時。
課前準備:
1、初讀課文,瞭解課文大意;
2、將預習中發現的.問題寫在作業本上;
3、學生查找豐子愷的漫畫或散文。
教學設計:
一、導入新課。
用兒歌《影子》導入,學生齊讀兒歌:
影子在前,影子在後,影子是個小黑狗,常常跟着我;影子在左,影子在右,影子是個好朋友,常常陪着我。
今天我們就來學習一篇與影子有關的文章---《竹影》。(板書課題)
二、簡介作者。
1、小組內交流收集的豐子愷的漫畫作品、散文;
2、請同學在班上介紹豐子愷的情況,明確豐子愷是一位多方面卓有成就的藝術大師,他在繪畫及散文創作方面成就頗豐。
三、整體感知。
1、朗讀課文,感知課文大意。
a.學生讀完課文後,教師用多媒體展示生字、詞及其注音。
b.要求學生用一句話概括課文內容。
2、討論、明確中心。
問題:本文中除了寫人物活動外,還涉及哪一方面的內容?作者在本文中究竟要表現什麼樣的中心?
學生討論後明確:本文表現天真爛漫的童真、童趣。
四、自主探究、合作交流。
a.再讀課文,勾畫文中你認爲最生動形象的描寫,並試着說明理由。
b.在小組內交流自己所找生動形象的描寫句,並陳述理由。
五、質疑問難。
在小組內交流自己在預習中發現的問題,小組內不能解決的問題班上交流,共同解決。
六、延伸、拓展。
小結導入:本文表現了天真爛漫的童真、童趣,它與上學期所學的《童趣》一文相映成趣,下面請大家不妨回憶一下《童趣》。
1、複習舊課,請同學背《童趣》,其他作評價、修正、補充。
2、延伸拓展。
a.述說一段童年往事,要求語言簡潔,儘量表現童真、童趣,時間不超過2分鐘。學生先在四人小組內述說,然後推舉同學到班上交流。
b.討論課後“研討與練習”三。
c.教師小結。
七、作業。
1、豐子愷的成功與其父的教育引導有關嗎?文中的父親給你留下怎樣的印象,給了你怎樣的啓發?請以“如果我是家長”爲題寫一篇短文,暢談自己的教育構想。
2、細讀課文第6段,歸納中國畫與西洋畫的不同特點,然後在美術老師的指導下與美術課上完成一幅水彩畫或一幅國畫。
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