課文竹影教學設計範文
【學習目標】
1、能說出課文的主要情節。
2、理解課文描寫所表現的童真童趣。
【教學思路】
自主誦讀,積累生字詞;合作揣摩,理解童真童趣。共同探究,體會文章主旨。
【學習過程】
一、導入新課,揭示目標
師:今天,由我和大家共同學習第18課──豐子愷的《竹影》。(板書課題)請看學習目標:
1、能說出課文的主要情節。
2、理解課文描寫所表現的童真童趣。
老師相信大家通過自主、合作、探究學習,我們一定能順利達成目標。
二、誦讀課文,自主學習,積累生字詞
1、點中間的一排8個學生輪流讀課文,讀錯就停,大家幫助更正後接着讀下去。
生輪讀課文,師巡視,重點指導差生聽讀,並瞭解學生自學過程中的疑難問題。
2、積累生字詞:
愷
水門汀
徘徊
撇
參差不齊
口頭禪
愜意
蘸
生讀完後,師則指着(投影)上的字問:會讀的舉手?
點會的學生讀,並說出詞意,理解記憶,然後齊讀兩遍。
三、速讀課文,自主合作,概括主要情節
1、師:接下來,請同學們根據自學指導㈠進行自主合作學習(投影出示)
自學指導㈠:
快速閱讀課文,標出段序,勾畫批註關鍵語句,利用導讀提示和《探究之旅》等相關資料,用簡潔的語言概括文中的主要情節。如有疑難,可向同學請教,或舉手問老師。
5分鐘後,比誰能正確地說出主要情節。
生自讀課文,查閱資料,師巡視,引導學生兵教兵。
2、5分鐘後,生說情節,師板書。月夜相聚;探討問題;描繪竹影;藝術教育。
四、品讀課文,合作學習,理解童真童趣
1、師:請同學們根據自學指導㈡(投影出示)進行合作學習,理解童真童趣。
自學指導㈡:
品讀課文,勾畫出你認爲描寫充滿童真童趣的語句,同桌間交流合作,有感情地朗讀並作簡要評述。如有疑難,舉手問老師。
5分鐘後,比誰能有感情地朗讀和正確評述。
友情提示:先指明段落,再朗讀然後評述,要敢於表達獨特見解.
生合作學習,師巡視,指導學生兵教兵。
2、師問:你覺得文中哪些描寫最爲生動形象?爲什麼?
生交流,師及時鼓勵學生表達獨特見解,關對學生的見解予以肯定或否定。並補充歸納:品析精美語言時可從語句的修辭、含義和作用等方面品析。
五、當堂訓練,探究學習,分享學習體驗
師:下面請大家完成課堂作業。
(出示投影)
通過本節課的學習,你還有什麼不明白的.問題,請提出來,讓我們相互交流;如果你有什麼新的體驗,請說出來,讓我們一起分享。
3分鐘後,比誰的表現更精彩!
六、結束語
法國傑出的雕塑家羅丹曾說過:美是到處都有的,對於我們的眼睛,不是缺少美,而是發現美。
讓我們共同走進生活的語文課堂,用我們的慧眼去發現美吧
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