中班語言教案及反思
《香蕉娃娃》
【活動目標】
1、在看看、說說、玩玩的過程中瞭解香蕉的外形特徵。
2、用語言、動作愉快地表達自己的想象。
3、積極參與認讀活動,能與同伴一起閱讀。
【活動準備】
1、香蕉若干。
2、大信封1只,漢字卡。
3、幼兒閱讀卡、實物投影儀。
【活動過程】
一、導入活動,產生興趣。
1、藉助神祕的禮包,鞏固認讀“香蕉”,激發幼兒參與活動的興趣。
2、引導幼兒說說香蕉的外形特徵,出示字卡“彎彎”,引導幼兒在字的結構中發現祕密。
二、設置遊戲情景,引發幼兒想象。
師:這香蕉會變戲法呢,你們相信嗎?
將香蕉擺成各種造型,請幼兒當小小攝影師幫香蕉娃娃拍照。啓發幼兒說說它像什麼,鼓勵幼兒用動作或語言來表達自己的想法。
三、藉助圖示,引導幼兒認讀。
以圖夾文的形式呈現兒歌內容,帶領幼兒集體認讀。
四、看圖猜漢字。
請幼兒自由講述,你喜歡哪個漢字寶寶,你怎麼()認識的?在哪裏見過?
五、自由創編,分享香蕉。
1、幼兒每人拿一隻香蕉,擺一擺,想一想,說一說,做一做動作。
2、一起分享香蕉,感知交流從“整體→部分→沒有”的漸變過程,教育幼兒把果皮放入指定的地方。
【活動反思】
香蕉是幼兒熟悉的一種水果,且外形特徵易激發幼兒的聯想。我根據幼兒的年齡特點和認知水平選擇了這一課題。在“猜一猜”、“看一看”、“說一說”、“讀一讀”,這幾個環節中,幼兒參與活動的熱情被調動了起來,尤其是讓孩子當小小攝影師拍下香蕉的不同造型,幼兒顯得特別興奮。閱讀的內容以圖文並茂的形式出現能激發幼兒的閱讀興趣。有個別能力強的幼兒能完整認讀,但有部分幼兒還缺乏對畫面仔細觀察的能力,還需在以後的閱讀活動中多進行這方面的訓練。
中班語言教案及反思 例2《小豬變乾淨了》
一、目標
1、鼓勵幼兒學習對話,培養幼兒的口語表達能力。
2、培養幼兒的理解與記憶力。
3、懂得愛清潔、講衛生、明白節約用水的道理。
二、準備
沙箱、小動物圖卡、紙袋木偶、圖片(圖書)、錄音帶、語言操作盒、
三、過程
1、欣賞故事引出主題,讓幼兒知道故事的名稱和故事裏有誰。
設計提問:
(1)猜一猜故事裏有誰?並逐一出示小動物圖卡(插在沙箱裏)。
(2)發生了一件什麼事情?
2、請幼兒帶着問題再次欣賞故事。(教師邊操作沙箱邊講故事)
3、用提問的方式幫助幼兒回憶和理解故事內容。
4、帶着問題進行第三次故事的欣賞,重點引導幼兒學習對話。(出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒瞭解如何使用)
設計提問:
小豬第一次在路上碰到誰?(小白兔)它怎麼對小白兔說的?(小白兔,我和你一塊玩好嗎?)
小白兔又怎麼回答小豬的?(喲!是小豬,看你多髒啊!快去洗個澡吧,洗乾淨了我再和你玩。)
小豬第二次在路上碰到誰?(小白鵝)它怎麼對小白鵝說的?(小白鵝我和你一塊玩好嗎?)
小白鵝又怎麼回答小豬的?(“喲!是小豬,看你多髒啊!快去洗個澡吧,洗乾淨了我再和你玩。”
最後小白鵝又是怎樣說的怎樣做的?(“走,我帶你到河邊去洗個澡吧!”)
小豬洗乾淨後大家都高興地說:“小豬變乾淨了,我們一起玩吧!”
5、請幼兒帶上紙袋木偶跟着錄音機學講對話。
6、自由分組利用各類操作材料複習對話。
高水平:(沙箱操作材料)嘗試複述故事的主要情節和簡單對話。
中水平:(圖書或圖片)嘗試複述故事的主要情節和簡單對話。
低水平:(語言操作箱)複習簡單對話。
7、小結:小豬改正了缺點,變成了一隻講衛生、愛乾淨的小豬,你們高興嗎?小髒豬是怎麼變乾淨的?(用水洗乾淨的)水的用途真大。(讓幼兒明白地球上的乾淨水源有限,更應節約用水,不應隨便浪費水。)
教案反思:
這是一個語言活動,小班的語言活動相對於中大班開展起來比較的困難,本次活動的目標是
1.理解故事內容,學習用較連貫的語言進行角色對話。
2. 通過故事,知道生活中要講衛生、愛清潔,養成良好的衛生習慣。在活動過程中,孩子們對故事的理解還是比較好的,但是在學說角色對話時,由於我的經驗不足,讓幼兒重複的來說對話,所以許多孩子融入不到這個活動中來,雖然最後孩子對對話的掌握還可以,但是我認爲缺少了靈活的感覺,小班的語言活動目標尤其重要,在今後的教育教學中,我希望能從各方面來把握好。
中班語言教案及反思 例3《有禮貌》
設計背景
爲了更好地培養中班幼兒的禮貌行爲,重點培養幼兒良好的禮貌行爲:見到老師、小朋友會主動地問好、問早,離園會和老師小朋友再見,會使用簡單的禮貌用語,如:你好、謝謝、再見、請、對不起、沒關係等,並針對這一常規要求,要求家長配合在早晨入園和離園時提醒孩子和老師小朋友問早、再見,在家培養孩子使用禮貌用語,在幼兒園由教師引導教育孩子做個有禮貌的好寶寶。培養了幼兒良好禮貌行爲。所以我選擇了這麼一節關於品德教育的語言活動,我覺得向幼兒進行這方面的教育十分重要。根據幼兒園指導綱要,在共同的生活和活動中,以多種方式引導幼兒認識體驗並理解基本的社會行爲規則,學習自律和尊重他人。因此,從小重視規範他們的行爲,對他們形成良好的思想品德和文明行爲具有特殊意義。
活動目標
1、通過活動培養幼兒良好的禮貌行爲。
2、懂得生活中的正確文明行爲。
3、培養幼兒的動手能力。
重點難點
重點:通過活動培養幼兒良好的禮貌行爲
難點:懂得生活中的正確文明行爲。
活動準備
小兔頭飾,正確的禮貌行爲圖片,禮貌歌,關於有禮貌的
動畫故事。畫好的娃娃圖片,油畫棒,棒棒膠,線。動物飾。
活動過程
一、導入部分
1、手指遊戲。
問:遊戲裏的`小兔有沒有禮貌?
2、今天老師請來了一位客人,小朋友想看嗎?
1)出示小兔:“小朋友,你們好!”
教師引導說:“小兔在問你們好,你們應該說什麼啊?”教師鼓勵幼兒積極參與,和大家一起說禮貌用語
(2)小木偶要走了:“小朋友,再見” 。小朋友們主動和小木偶再見。
教師小結:與人見面要主動問好,分手的時候要主動說再見,這樣纔是個有禮貌的好孩子。
二、進行部分:
1、師:小朋友,小兔給大家帶來了一個故事,我們一起來欣賞。
幼兒觀看動畫片。教師提問:
(1)誰最有禮貌?
(2)豬小弟是怎樣做的?
教師小結:這個故事告訴我們,做個有禮貌的好孩子。
2、小朋友給小兔表演一個節目好嗎?
歌表演:《對不起、沒關係》
3、想想我們生活中,有哪些事情需要禮貌的行爲。(輕輕地走路,小聲說話,請小朋友先洗手,喝水,在車上給老奶奶讓座,到別人家做客不亂定主人的東西。。。。。。。)
4、小白兔給我們也帶來了好看節目小朋友想看嗎?
(情景表演)小動物之間問好,不小心捧着別人了說對不起,別人給你東西說“謝謝”。。。。
5、觀看圖片。(正確的禮貌行爲)
三、結束部分:
小朋友做一個禮貌寶寶,有禮貌的送給你身邊的老師或好朋友。
教學反思
對於中班幼兒來說,禮貌教育非常重要,教師要在日常教學活動中對幼兒進行友愛同伴、文明禮貌教育。 培養幼兒的良好行爲習慣和文明禮儀行爲。是能有禮貌地向老師、同伴問早、說再見。對班級中幼兒的禮貌表現有一定的瞭解:班級中有很多幼兒來園時或離園時從來不向老師問早、問好、說再見;但也有小部分幼兒在禮貌方面表現比較好,現在班級中絕大部分幼兒早上來園時都能跟老師問早、問好。通過此次活動,幼兒會更主動、正確地使用禮貌用語,懂得禮讓,對人有禮貌,從而養成良好的行爲習慣。教會幼兒從我做起,從現在做起,見到人要主動問好,待人接物要有禮貌規則”對幼兒來講並不陌生,但是幼兒年齡小,自覺遵守規則的意識還很差,他們的語言行動易受當時情緒和情景的影響,因此注意培養幼兒的規則意識,可能是由於操作的時間過長,因此,整節課的活動時間沒有把握好,導致最後環節——幼兒塗色規則上顯得有點長,這個環節主要是把禮貌寶寶有禮貌的送給別人,目的不是塗色,我想讓小朋塗完,所以這個環節長了一點,在今後的活動中應注意在環節上處理的更好。 教具準備不夠充分。在教具準備上,正確的禮貌行爲及錯誤行爲圖片少了。讓孩子在直觀感受、參與、討論的基礎上形成正確的禮儀認識。將禮儀教育滲透在一日活動之中,使幼兒時時刻刻受到良好行爲習慣的薰陶,促進幼兒全面和諧平衡地發展。
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