《乘除加減兩步計算解決問題》教學設計
教學內容:
練習二十三的第2、9、11、12、13題。
教學目標:
1、讓學生經歷解決問題的過程,學會運用乘加(或減),除減(或加)兩步計算解問題。
2、藉助習題中的事例進行環保教育,增強學生保護益鳥益蟲、保護環境的意識。
教學難點:
引導學生比較不同的解答問題方法,爲學生選擇簡捷的解決問題的方法打下基礎。
教學過程:
一、複習
計算
20×3+6 88-15×3 72×2-100
60÷3+50 99÷3-25 2×9+5×4
要求:①觀察算式,說一說運算順序。 ②計算結果,鼓勵學生用口算。
二、探究新知
1、導入談話。
在日常生活中有許許多多的數學問題,需要我們應用數學知識去解決。今天,老師這裏又有一個數學問題,你們可以幫助老師來解決嗎?想想看嗎?
2、乘法和加法兩步計算解決問題(課本第101頁的第2題)
(1)出示題目:看圖觀察,把學生帶人生活情境。
(2)提示問題。 可同時接待多少位客人?
(3)收集信息:①圓桌有7張,方桌有6張;②每張方桌可以坐4人,每張圓桌可以坐4人。
(4)探究解決問題的方法。
自放手讓學生自己尋找解決問題的方法,然後再進行彙報。學生的方法可能有:
① 4×7+4×6==52(人)
② 4×(7+6)或(7+6)×4=52(人)
每種方法,要求學生說明理由。然後引導學生比較不同的方法,瞭解各種方法的特點,爲選擇簡捷的解決問題的方法打下基礎。
(5)及時訓練:課本第103頁的第9題。
①說一說,題目描述的情景。②整理題目的信息,所求問題。③尋找解決問題的方法。④彙報解決問題的過程,結果,教師要進行簡要總結。
3、除法和精法兩步計算解決問題(課本第104頁的第11題)
(l)出示題目:學生觀察,結合題目情境對學生避行環保敏育,說明益鳥益蟲的`好處。
(2)提出問題:小鳥比青量導天多吃多少隻害蟲?
(3)收集信息數據,尋找解決問題的方法。
(4)讓學生獨立思考確定解訣問題腳步驟方法,切實經歷解決問題的過程,在解決問題後,讓學生說一說解決問題的過程。
三、鞏固訓練
課本練習二十三第12題(這是一道解決購物時常遇到的實際問題)。
①先讓學生收集題目的信息數據:兩種規格的牙刷一種是8枝買32元。另一種是1枝買4元。
②提出問題:“買哪一種便宜”,你可以用什麼方法比較?
讓學生獨立探究解決問題的方法,然後彙報解決問題的過程和結果。獲得成功的體驗。
學生可能有幾種不同的方法。
第一種:32÷8=4元 4元5角一4元=5角
第二種:4元5角×8=34元 34元一32元=2元
第三種:32÷8=4元 4元<4元5角
四、課堂練習
課本練習二十三的第13題。
五、課堂小結
本節課我們學習了什麼?你有什麼收穫?
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