解決問題教學反思設計
解決問題的解題思路要清晰,整節課教學瞭解決問題的思路分從信息入手和從問題入手兩個方法,條理有序,孩子們學的說的都很好,掌握得很紮實。主要是學習,下面我談談自己的一些感悟:
一、第一個環節是閱讀與理解環節,平時要多注意培養孩子們如何讀題,如何理解題意。可以劃一劃重點條件,找一找條件之間誰與誰有關係,可以求出什麼。也可以用畫圖的方式,畫一畫示意圖,分析一下題意。
二、第二個環節是分析與解答環節,解決問題可以選擇從信息入手,也可以選擇從問題入手,每種方法都先寫一寫先求什麼,再求什麼。多培養孩子用語言敘述先求什麼,再求什麼,並且儘量語言簡潔較爲準確,不要要只要求寫出算式就完了。
再解答的環節,可以先引導孩子從信息入手,找哪兩個條件有關係,可以求出什麼,再求出什麼,板書使用了樹形圖清晰明瞭。孩子們都說的很條理清晰,平時孩子們語言表達能力培養的很紮實。
然後教學從問題入手,結合板書的樹形圖,從問題入手正好反過來想,板書利用的很巧妙,好的`板書就是整節課知識點的縮影,所有孩子都能多看幾眼,便於所有孩子理解和掌握。
三、第三個環節是回顧與反思,讓孩子多說一說回顧與反思什麼,怎樣回顧。平時多注意培養孩子的檢查習慣,孩子們都知道再把題目的信息想一遍,看看自己的思路是不是正確,計算是不是正確。
四、第四個環節練習環節。這節課內容不少,如果把兩種方法都分析理解透徹的話,確實練習的時間就基本沒有了,就練習了兩題目,並且也讓孩子寫一寫先求什麼,再求什麼,比較費時間,我覺得可以選擇讓孩子說一說,多練幾個。
總之,一節課內容很紮實,所有同學應該都學會了方法。
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