幼兒計算活動觀摩課《分卡片》教學實錄

一、活動目標：

1、幼兒園通過自己的操作、探索等活動，初步掌握分類的概念和方法；

2、幼兒有初步的探究的興趣。

二、重點與難點：

重點：理解分類的含義及方法。

難點：區分物體的特徵（顏色、形狀、大小、數量）

三、材料及環境的創設：

1、提供不同層次的印有不同數量、大小、顏色的圖形卡片許多；

2、提供不同層次的其他各類卡片（各種動物、水果等，具有大小、顏色、數量之分）；

3、小熊頭飾一個，熊媽媽一個。”

四、操作流程：

創設情境——操作探索——討論理解——鞏固操作

—、創設情境，引起興趣

1、師戴上小熊頭飾做小熊，手捧大量卡片，邊講邊進教室：唉，這麼多卡片，亂七八糟的，怎麼辦？

2、作思考狀，並請幼兒一起思考

大家想出多種辦法，最後決定：分放好。

3、怎麼分呢？

這麼多卡片，放在這亂糟糟不行，怎麼分放，以後看上去整齊，用起來又方便尋找。（幼兒紛紛表示要幫助想辦法分）

二、幼兒操作活動

“大家都要幫助我，太好了！”

1、教師按幼兒能力分發卡片，引導幼兒先觀察

看看，這些卡片上到底有什麼？

2、在觀察過卡片後，幼兒進行操作。擺弄卡片，試圖經過自己的操作、探索找到分的方法。

*教師注意觀察、隨時注意指導；

*鼓勵個別膽小幼兒，大膽去嘗試，去操作；

陳濤、陶懿鑫、周婷、何佳琳……

*鼓勵個別能力一般的幼兒找到一種分法後，再去尋找另一種分法；

*鼓勵能力強的幼兒進行兩維思維，按兩種特徵分卡片；

宋依捷、喬藝、徐晨濤吳藝倩、張瀟霞……

三、討論理解（在幼兒基本找到分的方法後，組織幼兒進行討論理解）

“太好了，我看到小朋友分的這麼好，有的這樣分，有的那樣分，真開心！”

1、先把自己分的告訴給旁邊的小朋友聽；

幼兒輕聲與人交談、講述，師巡迴傾聽

2、太好了，這麼多分法，幾個幼兒告訴給大家聽

個別幼兒講述，大家一起聽，並適當進行討論、理解。

幼：我把紅的放在這，黃的分在那，綠的又分在一起……

師與幼兒一起討論：她是按什麼分的？

師總結：把顏色相同的分在一起是按顏色分的……

幼：我把卡片上是5個的放在一起，4個的`放在一起，3個的……

師與幼兒一起討論：她是按什麼分的？

師總結：把數量相同的分在一起，數數有幾個，一樣多的放在一起按數量分的……

幼：我把紅A分在一起，綠的O分在一起，黃的口分在一起。

師與幼兒一起討論是按什麼分的？

師總結：按顏色形狀分，把相同的分在一起。按兩種特徵分的，師與幼兒一起拍手鼓勵。

3、師與幼兒一起總結

分的時候，把相同的分在——起，可按不同的特徵來分，如大小、顏色、形狀、數量等，把相同特徵的分在一起，並告知幼兒，這樣分的活動叫分類活動。