《威尼斯的小艇》的觀摩課教學實錄

　　一，整體感知，整合問題

1，今天我們一起學習新課文《威尼斯的小艇》

看老師把課題寫到黑板上。

（邊寫邊指導寫字：尼是本課的生字，筆畫特別少。艇也是本課的生字，筆畫特別多，左右結構要注意左邊舟子旁的筆順，而且還有把她寫得窄一些）齊讀課題。

2。昨天進行了自學（出示自學要求：1把課文讀通順，做到自然流利2。藉助字典或詞典系學生字詞。3在讀書過程中提出部懂得問題4查找相關資料，列出所需資料的提綱。）自學情況怎麼樣？讀了嗎？讀了多少遍？查到了哪些資料？一會兒課堂用得到的地方，要踊躍與大家一起交流。

打開書，看看同學們讀課文怎麼樣。（安排讀書學生）。課文一共幾個自然段，咱們請六個同學來讀。

其他同學注意，聽的時候，一邊聽，一邊想，看看課文講了什麼，有什麼新問題。

學生讀書

　　二，圍繞學生提出的問題，精讀課文。

1，同學們提出了很多問題。我們看一看同學們的問題都有哪些內容？

學生把問題寫在紙條上，老師出示紙條。

幻燈出示學生提出的問題：

（1）威尼斯爲什麼只能夠用小艇作交通工具？小艇爲什麼是又窄又深？而不是又淺又寬的？板書這個問題：爲什麼小艇又窄又深？（有很多同學都提了這個問題，那咱們這節課就來討論這個問題。師簡單板書。）

（2）什麼是禱告（查了字典的同學來幫助幫助她）

（3）小艇爲什麼像田溝裏的水蛇？還有誰對水蛇的問題想研究研究，這就是我們着重研究的第二個問題。板書

（4）小艇裏面怎麼會有皮墊子？課文裏是怎麼說的？

學生：坐在皮墊子上就像坐在沙發上一樣。舒服。

老師：威尼斯的人們多熱情，讓人有種賓至如歸的感覺。

（5）還有一個問題：爲什麼說古老的威尼斯有沉沉的入睡了？

在課文的哪裏？。師：關於威尼斯的入睡問題，這作爲第三個問題。板書

這些問題都是同學們在讀書的過程中想要研究的問題。去解決

2，師：這都是你們在讀書的時候發現的問題，我們這節課就來解決這些問題。來打開課本。大家都關注小艇，把重點指向了小艇。那小艇究竟怎麼樣？我們來看看課文是什麼樣子的。哪一段寫了？讀讀課文。哪個同學先來？要珍惜機會。（指名讀）

老師：讀了以後，有什麼樣的感受？小艇的樣子在你的'頭腦中呈現出來了嗎？什麼樣兒呀？

學生：我覺得，小艇長長的，。。。。又窄又深。

老師：什麼樣子？像獨木舟，什麼叫獨木舟？沒關係，你站起來就說就行。

學生：兩頭向上翹起。像新月。

老師：什麼叫新月呢？農曆月初，月亮讓我們感覺到。這又像獨木舟，又像新月，像水蛇在田裏遊動，你覺得着小艇什麼樣？老師出示小艇照片。跟你想象中的一樣嗎？

課件出示小艇圖片，指導看圖，爲什麼威尼斯的小艇又窄又深？結合課文第一自然段找答案。

學生：讀第一段。河道縱橫交叉。

老師：縱橫交叉的河道是什麼樣子？

老師：老師這裏有一幅縱橫交叉的河道，想不想看看是什麼樣子？

老師：誰還查資料了？威尼斯的河道有什麼特點？給大家介紹一下。

學生：117條大小河道。 橋樑把它們連接起來。

老師：強調117，因爲縱橫交叉，小艇就得是窄的

學生：因爲河道窄，所以，就得窄。

老師：想說，但又讓給學生權利。

學生：學生說：最窄的地方

老師：師強調，最窄的地方，我查了一些資料，最窄的地方只有。。。學生又插嘴。老師再次忘掉窄。

老師出示河道、水巷圖，老師介紹、描述後，提示：這樣的河道是怎麼樣的？你想到了什麼？

學生：水根威尼斯人的生活密切相關。

老師：請學生讀書。

學生：讀書。

老師：河道、水城的樣子想象出來了吧？水蛇什麼樣？誰見過？

學生：學生介紹瞭解的水蛇。

老師：小艇怎麼像水蛇？讀課文。

學生：學生讀書。講理由。

師：小艇爲什麼又像水蛇了呢？水蛇有什麼特點？小艇怎麼像水蛇，同學們找找課文是怎麼寫的？生讀相關句子，並作說明。

師：如果你坐在小艇中，走在河道中你會有什麼感受？

生：擔心害怕

師：作者有這樣的感受嗎？

生：沒有

師：作者感受到了什麼？理解：一座座形式不同的石橋。

學生：讀書。介紹從書上得出的瞭解：有說不完的情趣。

老師：怎麼有說不完的情趣？

學生：讀書。穿過一座座形式不同的石橋/

老師：形式不同的石橋，是知道是什麼樣子？

學生：介紹瞭解的資料石橋很多

老師：威尼斯還有石橋博物館的美稱。誰說說，怎麼回事形式不同的石橋。

出示圖片。各類不同形式的石橋。老師總結：。。。。

還有什麼情趣呀？

除了看到石橋，還看到了什麼？

學生：讀書。聳立在兩邊的古建築。

真的是夠古老的。

老師：這形式不同的石橋，風格各異的古建築，所以作者說有說不完的情趣。

學生：讀書。

老師：的確是有說不完的情趣嗎？指着圖片做描述，引導學生想象，表達：真得讓我們感到與衆不同的感覺。對嗎？你有什麼感受？

學生：我想到了蘇州。描述。

老師：白天我們可以看到。。。。。。夜晚呢？

獨獨最後一段，就是寫威尼斯夜晚的。誰來讀一讀，。

學生：讀書

老師：讀得讓人感覺到靜，那塊讀出了靜？

學生：入睡。。。。。

老師：怎麼讀出入睡的感覺？

學生：學生讀書。