《松鼠》課文的教學反思
《松鼠》是一篇描寫動物的課文,語言生動,內容淺顯易懂,介紹了松鼠的外形和它的生活習性,表達了對動物的喜愛之情。因而,上課前我創設了情境,利用播放鬆鼠活動片以及歌曲《小松鼠快長大》,來調動學生的學習興趣,激發學生對小松鼠的喜愛之情,這樣的設計效果很好,學生的注意力很快就被吸引到教學軌道上來。
爲了擴大學生的閱讀量,培養學生查找和蒐集資料的能力,我設計了交流資料這一環節,來豐富學生的知識,使課內課外有機結合起來,學生在初讀課文的基礎後,讓學生說一說對松鼠的印象,幫助學生形成一個整體感知,並初步培養學生的概括能力,讓學生選擇自己喜歡的方式去學習,體現了“學生是學習和發展的文體”,有利於發展學生的個性,爲了幫助學生學習作者的寫作手法和理解課文內容,我設計了不同的形式來引導學生體會:
1、個人思考到教師小結—讓學生先讀松鼠外形的部分,然後出示課件填空,教師進行對本段小結,使學生進一步體會作者的寫作手法。
2、找時間詞,加以運用──讓學生劃出課文中的表示順序的詞,並出示順序詞,鼓勵學生運用這些詞說一段話,可以同桌試說,再在班上說。這樣符合學生的認知規律,能讓學生學以致用。爲了把學生的認識與創造結合起來,我設計了採訪,表演這一環節,使學生體會交流、合作的快樂,並加深對課文的感悟,猶如身臨其境之感,同時,也提高了語文素養。
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