《數學廣角——數獨》評課稿
今天早上聆聽了陳老師執教的《數學廣角——數獨》一課。這一節課,這部分內容是新教材的內容,舊教材從沒有接觸過,內容很有趣,需要孩子有較強的推理能力和解決問題的能力才能完成,從今天聽課的狀況來看,大部分同學找到了做這類題的方法,基本達到了教學目標,是一節值得學習的好課。
一、以遊戲導入,既激發了學生的學習興趣,又爲新知得學習做好了鋪墊。
在課堂開始時,陳老師一起玩填數遊戲,先讓學生填單行、單列,且只缺一個數字的數獨,再填有兩個空格的數獨,使學生知道要知道B是幾,必須知道其他三個數字是幾,既激發了學生的學習興趣,又爲新課的展開做下鋪墊。
二、注重數學語言的表述,重視發展學生的語言表達能力。
1、注重學生語言完整性的培養。整堂課,老師始終面帶燦爛的微笑,對於學生漂亮的發言,總是給予學生掌聲和讚揚聲,比如:“你是個守規矩的好孩子!”你是個聰明的孩子,真了不起!”等等,讓學生感受到成功的.喜悅感。對於回答不出或回答不完整的學生,老師也耐心的加以啓示,引導,點撥。
2、多種形式發展學生的數學語言。比如:在課堂上老師讓學生獨立完成後同桌交流,讓每一個學生都有機會發表自己的看法,班級中的學習困難生,也可在同桌的帶動下,逐步學會敘述,正確地解答。還讓學生上臺邊說解題的方法邊填寫答案。最後讓學生說“你學會了什麼,你有什麼收穫?”通過回憶整理,學生紛紛舉手發言。通過多種形式的訓練,使每一個學生都有發言的機會,不同程度的增強了學生的語言表達能力。
三、教學時間安排合理恰當。
教學時一門遺憾的藝術再好的課堂也有不足之處:
1、我認爲在探討新知環節留給學生思考交流的時間太少。在分析完題意後,求B應該是幾,是否可以讓學生先小組交流討論,然後在彙報,引導學生解題。
2、學生表述的語言還是不夠完整,不夠準確。
以上是我個人的一些見解,不妥之處,請各位批評指正。
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