國小六年級數學上冊《數學廣角(雞兔同籠)》評課稿
雞兔同籠問題我覺得對國小生來說應該是一個難點,學生比較難以瞭解,難以掌握。盧老師在課堂上由易到難,由淺到深慢慢的引導學生進行解決問題。在本節課裏教師主要是讓學生通過學習,瞭解雞兔同籠問題,激發學生學習數學的興趣,讓學生嘗試用不同的方法去解決雞兔同籠問題。
盧老師這節課先課件展示原題:"今有雉兔同籠,上有三十五頭,下有九十四足,問雉兔各幾何?"問生這四句話是什麼意思呢?生回答,課件展示:籠子裏有若干只雞和兔,從上面數,有35個頭;從下面數,有94只腳。雞和兔各有幾隻?)引出課題:雞兔同籠。接下來盧老師讓孩子看着課件提出數學問題,歸納數學信息,讓孩子體驗、經歷自己獨立思考的.過程,教師就是課堂的引導者,真正做到了學生就是課堂的主人。
教師在課堂上很好的體現了引導者的地位,在學生猜測驗證之後,盧老師又引導學生對這個問題運用另外的方法來解決問題,像列表和列方程來解決。對同一個問題我們可以運用不同的方法進行解決問題。注重瞭解決問題策略的多樣化。教師通過引導讓學生經歷"猜測--列表--假設或方程解"的過程,培養學生的邏輯推理能力和解決問題的能力。
-
【薦】《圓的認識》評課稿9篇
《圓的認識》評課稿1本次教研課聽了姚老師上的《圓的認識》一課,這節課教態自然,教學語言精練,取得了良好的效果。聽了這節課之後,我進行了認真的反思:1、以學生爲本,以自學爲主,教師適當指導。圓是一種常見的平面圖形,也是最簡單的曲線圖形,這節課要讓學生了解圓的概念...
-
教學小故事(通用15篇)
教學小故事1本學期任教了一年級語文,當了一年級孩子的班主任。自從94年教了一年級,就從未教過這麼小的孩子,套用歌詞裏的一句話,叫:“再過二十年,我們再相會!”一切居然那麼新鮮,那麼有趣,那麼可愛!有一天,我向孩子們求捐一根教鞭,以廢棄的老式電視機天線爲最佳。第二天,三...
-
《日記兩則》教學設計3篇
一天的生活不知不覺間結束了,今天一定有不少的收穫吧,不妨坐下來好好寫寫日記吧。日記寫什麼內容才新穎、豐富呢?以下是小編爲大家收集的《日記兩則》教學設計,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。《日記兩則》教學設計1【學習目標】1、認識13個生字。會寫8個...
-
【精選】《漁夫的故事》教學實錄
《漁夫的故事》教學實錄1一、生活入手,遊戲導入,解決生字障礙。師:小朋友們,你一定還記得,在xx的懷裏,在奶奶的膝前,在學校的閱覽室裏,讀故事,聽故事的美好情景吧!我們做個遊戲,老師說一句話,你猜一猜這是什麼故事。芝麻開門。生:阿里巴巴和四十大盜師:主人,有什麼事,請吩咐吧...