七年級歷史與社會《美國政治的心臟——華盛頓》評課稿
有幸聽了白植銀老師《美國政治的心臟——華盛頓》一課,我感觸很深。
白老師基本功非常紮實,教態自然,上課態度幽默、親切,做他的學生聽他的課是一種享受,讓學生在不知不覺中學到了很多的知識。整節課做到了以下幾點:
1、從教學目標上看,突出了一個“明”字。此堂課教學設計符合課標要求和學生實際,體現了循序漸進的教學規律,如美國選址華盛頓作爲首都的原因,既有地理環境的優越更有特定的歷史條件,於是白老師出示了“華盛頓在美國本土的位置圖”、“華盛頓城區圖”以及各種華盛頓的.景觀圖,激發了學生學習興趣,引導學生積極思考,合作探究,很好地落實了教學的三維目標。
2、從教學內容上看,抓住了一個“準”字。即重點、難點確立準確,思路清晰。
3、從教學程序上看,體現了一個“清”字。過渡自然,嚴謹有序,層層深入,每一個環節流暢自然。用語嚴謹。
4、從教學方法上看,呈現了一個“活”字。表現在教法活,學法活。教法上採用地圖、景觀圖、文字材料等,不同問題設置來引導學生學習;學法上設置適合學生探究的情景,激發學生探究問題的興趣(如思考:美國爲什麼選址華盛頓作爲首都、華盛頓城市特色在哪兒等),培養學生的分析、歸納、總結、知識遷移能力。
總之,整節課白老師充分發揮學生的主觀能動性,以學定教,先讓學生探討,後再進行交流,大大提高了學生的學習效率。總之, 這是一節成功之課。
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