《圖形旋轉》評課範文

一、 教學過程中，體現新課程標準理念。本課教師設計精心 ，整體把握不錯，創設的教學情境充滿童趣，符合學生的認知能力和情感體驗經驗；整個過程學生都在發現生活中的數學問題，親身體驗解決數學問題活動，使學生真正成爲數學學習的主人，充分體現了新課標的理念。

二、讓學生親感親歷，在感知中總結學習。本課的開始有效的利用了多媒體課件進行教學，讓學生在直觀的感知中理解圖形的旋轉，並通過有趣的動手做"順時針逆時針旋轉"遊戲，在遊戲中解決了本課的知識難點，教師先是引領學生在空中做順時針或逆時針的旋轉，然後慢慢轉向桌面做順時針或逆時針的旋轉，學生在輕鬆的教學遊戲中順利的掌握了順時針和逆時針的旋轉方向並作出準確的判斷。教師的每一步遊戲活動的設計都是有目的，有針對性地爲解決問題而設。充分調動了學生眼、耳、手等感覺器官，讓學生在親身感受中學習知識，非常適合國小生的心理特點。

三、 在課堂中，學生的操作活動、學習的積極性得到了充分發揮，把數學實踐和課堂教學有機的.結合在了一起。在最後環節老師鼓勵學生髮揮想象力，動手設計美麗圖案，使學生的想象力得以充分的發揮，進而培養了學生的創新意識。

整堂課的教學中處處是亮點。唯一的美中不足是教師沒有有效的利用課堂上的生成資源也是本節課的遺憾之處。