七年級語文下冊期末試卷質量分析
一、試卷的總體評價
本次考試的語文卷從形式上看,它符合學生的學習實際。試卷的結構主要分爲“選擇題”、”“詩句積累、”“閱讀”、“課外拓展”和“寫作”五大塊,;從考查內容上看,語文學習中應掌握的重要的知識點在試卷中都有體現,且體現得較爲靈活,以檢測學生的閱讀理解能力和語言知識的運用能力爲主。注重了語文學科的思想性、生活性、藝術性,讓課本與生活以及學生的人文教育緊密結合在一起。從總體上看,本次考試的試卷既有助於推動基礎教育課程改革的健康發展,推進素質教育的全面實施,也有助於引導學生不斷提高語文素養,更多關注生活、關注社會,大面積提高國中教育教學此文轉自國中化學資源網的質量,試卷的導向性較好。
二、答題情況分析
1、“積累與運用”主要存在的問題首先在於部分學生對古詩書寫重視程度不夠,多位同學“曲徑”寫成了“取徑”。另一個問題就是審題不認真,
2、現代文閱讀部分,失分比較多,尤其是課外現代文閱讀題,失分多,《春》屬於課外閱讀題,得分不太理想。
3、作文部分,這次作文是材料作文,從學生答題情況看,出現的問題不少:①學生沒有養成良好的審題習慣,很多學生都不能把握題意。②敘寫比較平淡,沒有寫出國中學生真實感受,沒有表達國中學生應有的思想層次。③個別學生甚至出現了離題的現象,另起爐竈。
三、今後教學建議:
1、注重知識的積累,強調語言的運用
語文知識的積累,包括字詞積累、詩文積累(包括名著)及文化常識積累等,這是語文素養形成和發展的基礎,歷來是國中語學教學的重要任務之一,積累的目的在於運用,生活處處有語文,語文就在生活中,要在教學中創設生動的運用語言的生活情景,以引導學生在生活中學習語言,聯繫生活實際運用語言,只有讓語文走向生活,才能促使學生更主動地去提高自身的語文素養。並不是你告訴學生了,他們就會掌握。
3、課內外結合,做好閱讀訓練
“語文課標”提出,閱讀要“在通讀課文的基礎上,理清思路,理解主要內容,體會和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。”要指導學生逐步學會“精讀、略讀、瀏覽”的閱讀方法,擴大閱讀範圍,增加閱讀實踐。平時教學要關注學生在閱讀表達中的情感、態度、價值觀和創新意識。用好教材訓練學生寫讀書筆記,如佳句點評、讀後感、內容簡介、故事縮寫、人物簡評之類的短文,進行不同表達方式的.訓練,進行紮實的語言基本功訓練,在自由閱讀中擴大視野,增長見識,在讀寫互促中提高能力。
4、要紮實抓好寫作基本功訓練。
要從最基本的規範語言寫起,通過練筆或單項訓練,訓練學生能運用不同的表達方式和準確、生動、得體的語言記敘所見所聞,表達所思所感。要從最基本的文體訓練做起,特別要重視記敘文的寫作訓練,學會選材、安排詳略,學會場面描寫、細節描寫。生活是寫作的源泉,要引導學生時時關注生活,體驗生活,感悟生活;指導學生挖掘、提煉生活中的“動情點”,化爲自己對自然、社會、人生的鮮活感受和真切體驗。
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