《百分數的意義和讀寫法》課堂實錄

　　教學內容：

義務教育課程實驗教科書年級上冊第82、83頁。

　　教學目標：

1、通過學習，讓學生理解百分數在生活中的實際意義。能正確地讀寫百分數。

2、通過合作交流，培養學生比較分析、綜合概括的能力。

　　教學重點：

理解百分數的意義、讀寫法。

　　教學難點：

百分數與分數的區別與聯繫。

　　教學準備：

多媒體課件。

　　教學過程：

一、複習鋪墊。

師：同學們，你知道我姓什麼？

生：姓黃。

師：你怎麼知道我姓黃？

生：因爲課件裏的屏幕寫着你的名字。

師：你們觀察得真仔細，我們在學習中就是要認真觀察，然後在觀察中發現問題、分析問題、解決問題。下面有一道題，請你說說下面的兩個分數有什麼不同？

電腦出示：說說下面的兩個分數有什麼不同？

1、一塊木頭的質量是一塊鐵質量的57/100。

2、一塊鐵的質量是57/100千克。

生：第一個分數57/100表示把一塊鐵平均分成100份，木頭有這樣的57份？

師：也就是誰是誰的57/100？

生：57/100表示一塊木頭是一塊鐵質量的57/100。

師：第二個分數57/100呢？

生：是表示一塊鐵的重量。

師：對了，這兩個分數，一個表示一個數是另一個數的幾分之幾，第二個分數表示一件物品的實際重量，他們所表示的意義是不同的.。

二、新授。

1、師引入：剛纔這兩個數都是分數，今天我們學校另一種數叫做百分數（教師板書課題：百分數的意義和讀、寫法）

師：從課題裏，你想學到什麼知識？

生：我想學習百分數的意義，還有讀法和寫法。

師：現在，我們先來學習百分數的意義。

2、從生活中的事例中學習百分數的意義。

（1）出示主題圖1。

師：從圖上你看到了什麼？

生：我看到安裝程序格式化。

師：什麼叫格式化？

生：就是進行把磁盤內容初始化。

師：你看到上面有一個百分數嗎？你知道14%表示什麼意思？

生1：表示進行了14%。

生2：表示把要格式的平均分成100份，已經格式了14份。