數學《分香蕉》的課堂實錄
一、分分填填,溫故鋪墊
師:昨天我們學了什麼內容?
生答:(分桃子、一樣多、平均分)
師:學得咋樣?
生:好。
師:淘氣今天可要考考你。
出示課件:考考你
1.填空:
二六( ) ( )十二 三六( ) ( )十八
3×( )=12 ()×5=15 5×( )=30 ( )×4=16 ( )×6=18 ( )×9=9
2.☆☆☆☆☆☆
(1)平均分給了三個人,每人分( )個。 (生:每人分2個。)
(2)每人分三個,可以分給( )人。(生:可以分給2個人。)
( 學生獨立思考然後班級回報)
(由“考考你”入手,既複習了平均分,又爲新知的學習找到了知識的生長點,爲新課的順利進行做好鋪墊。)
二、情景創設課題引入
師:(出示課件)看,老師今天帶誰來了?
生:小猴子
師:你們知道小猴子喜歡吃什麼嗎?
生:香蕉
師:板書課題:—— 香蕉
(充分利用課件,給學生創造了一個輕鬆愉快的學習環境,激發了學生的求知慾。)
三、問題探究
1、看一看、找一找
師:(課件演示:我能行)認真看圖,找一找有哪些數學信息?
生1:12根香蕉。
生2:2只小猴、一隻猴媽媽。
師:看得真仔細。今天,猴媽媽給猴兄弟倆準備的.早餐是香蕉,猴媽媽可犯愁了,怎樣分才公平呢?你們能幫幫它嗎?
生:能,平均分。
(師補充課題:分香蕉)
2.圈一圈,說一說。
師:你們是怎麼分的?
生:圈一圈。
師:每隻小猴分得幾根?
生:6根。
師:對不對呢?火眼金睛的大聖來了,請他做裁判。(演示課件)
生:對。(拍手錶揚)
3.讀一讀,認一認。
師:像這樣,把12根香蕉平均分成2份用圈一圈的辦法知道每份是6根。笑笑可不同意這種辦法。你們想知道笑笑有什麼好辦法嗎?
生:想。
(演示課件:12÷2=6(根))
師:12,2,6分別表示什麼?
生:12表示有12根香蕉,2表示兩隻小猴,6表示每隻分得6根。
師:誰知道這個算式怎麼讀?
生:讀作“十二除以二等於六”。
(師板書:“12÷2”讀作“12除以2”。)
師:我們看笑笑是怎麼讀的。
(全班同學跟笑笑一起讀)
師:(演示課件)淘氣又給我們帶了一個問題:12根香蕉,每4根裝1盤需要幾個盤子?
生:4個盤子。
師:這個算式中各部分叫什麼名字?
生:不知道
師:像起名字一樣我們給這個算式中各部分都起個名字好不好?
生:好
師:還是讓淘氣告訴你們吧。
(動畫演示課件:12 ÷ 4 = 3(根))
被 除 除 商
除
數 號 數
師:誰敢上講臺教教大家嗎?
(生教)
師:大家會認了嗎?同桌互相說一遍。
四、體驗感悟
師:到了中午,猴兄弟家來了客人,猴媽媽把剩下的12根香蕉全部拿了出來,讓兄弟倆平均分給客人吃。猜一猜,兄弟倆是怎樣分的呢?它們家來了幾位客人?把你的想法用除法算式表示出來。小組討論,先分一分,再寫算式。
學生彙報:
生1:小猴家來了6位客人,每人2根。算式是:12÷6=2(根)。
生2:小猴家來了4位客人,每人3根。算式是:12÷4=3(根)。
生3:小猴家來了3位客人,每人4根。算式是:12÷3=4(根)。
生4:小猴家來了2位客人,每人6根。算式是:12÷2=6(根)。
教師出示課件: “齊天大聖”來幫忙,補充並訂正結果。
12÷6=2(根)
12÷4=3(根)
12÷3=4(根)
12÷2=6(根)
12÷12=1(根)
(老師補充:小猴家來了12位客人,每人1根。算式是:12÷12=1(根)。)
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