《黃山奇鬆》教後記參考內容

《黃山奇鬆》這篇課文采用了比喻、擬人的修辭手法，以生動的筆墨描寫了黃山奇鬆美不勝收的各種姿態，抒發了作者對它們的讚歎之情。全文共3個自然段，每個自然段可自成一段。第一段是講人們對黃山奇鬆情有獨鍾。第二自然段具體描繪了三大名鬆的動人姿態。第三自然段寫千姿百態的松樹使黃山更加秀麗。

在第三節的.教學中，我通過一句過渡：黃山無石不鬆，無鬆不奇，除了三大名鬆外，黑虎鬆、鳳凰鬆、雙龍探海松、蟠龍松……都各領風騷，讓我們齊聲讚歎這神奇的黃山鬆吧！生齊讀第三節。對於這一節，我不作過多的渲染，只讓學生在齊讀中感受：正是由於黃山鬆的裝點，黃山才“更加神奇，更加秀美”。 課文第三自然段的第一句話勾勒了黃山鬆的千姿百態。這一處正是培養學生創造性想象能力的切口。我利用課件展示了幾種姿態不一的黃山鬆。學生在和諧、充滿美感的教學氛圍中欣賞着一幅幅的奇鬆圖，會想象出更多不同姿態的松樹形象，極大豐富了課文內容。我隨即激勵學生放飛想象，選擇你印象最深的一棵鬆仿照三大名鬆的寫法，用好象或如同的句式，說出它的奇特。此時學生揚起了想象的風帆，開啓了思維的閘門，情緒高昂，同時又引領學生揣摩、借鑑了作者所運用的表達方法。

最後，我播放了黃山了風光錄象，多媒體的運用，使學生置身於美的氛圍之中。音樂、圖象與解說的巧妙結合，讓學生真正感受到什麼叫詩情畫意，對黃山的傾向心往使教學成了一次審美的心理體驗。