【精選】小班音樂教案合集八篇

作爲一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的小班音樂教案8篇，希望能夠幫助到大家。

小班音樂教案 篇1

一、活動目標：

1、在遊戲中感應音樂的特定音效，感受原野風樂曲的節奏明快和熱情奔放。

2、嘗試發明不同的歡呼聲，體驗遊戲的快樂。

二、活動準備：

a：經驗準備：

b：材料準備：

CD光碟、拉拉綵球、口哨、道具火堆、動物圖卡、動作圖卡。

三、活動重難點：

重點：聽辯音樂中的特定音效，感受熱情奔放的樂曲。

難點：能聽辨特定音效變換動作。

四、活動過程：

（一）暖身入場（音樂：幸福拍手歌）

導語：今天我要去玩一個好玩的遊戲，你們想跟我一起去嗎？我高興的時候會喊一聲“歐耶”，你們呢？

（二）故事引導

師：今天寶寶家要舉行一個宴會，來了許多客人，寶寶很高興，拿出他最喜歡的玩具請小客人玩，這時，甜甜阿姨和她的女兒小點點也來了，寶寶很熱情地招待了她們。家裏好熱鬧呀，寶寶的爸爸媽媽決定舉行一場篝火晚會。

提問：小朋友，還記得在我們在電視上看過篝火晚會嗎？篝火晚會都有些什麼呢？

（三）感應音效

1、第一遍音樂：幼兒安靜欣賞，教師動作提示。

導語：聽！寶寶家的篝火晚會開始咯!篝火晚會開始的時候會有一個特別的聲音，一起來聽聽是什麼聲音。

提問：在音樂裏你們都聽到了什麼聲音？（哨聲、呼應聲）

音樂讓我們感覺怎麼樣呢？（請幼兒說說自己的感受）

2、第二、三遍音樂：手足律動

導語：你們想參加篝火晚會嗎？音樂裏有一個哨子聲，當你聽到哨子聲時把你的手舉起來打招呼（喲呵~）。

a. 音樂：（坐）拍身體各部位

哨聲：做舉手狀（歡呼）

導語：你們的歡呼聲真好聽，我再站起來表演一次。

b. 音樂：（站）拍身體各部位

哨聲：做舉手狀（歡呼）

3、第四遍音樂：動物律動

導語：你們的呼應聲把森林裏的一羣小動物都叫來了，我們來看是誰來了？（從易到難出示動物圖卡），(學動物律動)我們一起來玩一個遊戲，當聽到哨聲的時候就變成各種小動物，再聽到哨聲就再變成另外一隻動物。

音樂：模仿動物特徵

哨聲：動物叫聲

（四）口技律動

師：小朋友你們玩得開心嗎？寶寶開心的時候是怎麼喊的？我們也來學學吧（喲呵~）。除了可以這樣叫，還可以怎樣叫呢？配上相應的動作（發出各種聲音練習）。

音樂：做舞蹈動作

哨聲：歡呼聲

（五）篝火遊戲

導語：我發現你們參加篝火晚會的時候會唱會跳了，我呀給你們準備了篝火晚會裏必須有的東西，你們猜猜是什麼？（出示啦啦綵球和火堆）

注意：交代遊戲規則，練習一遍

音樂：手持拉拉綵球跳舞。

哨聲：向空中拋接拉拉綵球

（六）結束活動。

大家都玩得很開心，該回家啦！咱們走吧……（聽音樂出場）

小班音樂教案 篇2

活動目標：

1、培養幼兒對小動物的喜愛，並感受大自然的美和集體生活的快樂。

2、通過體驗、觀察、模仿、發現，能夠隨音樂有節奏、有個性地跳舞。並喜愛表演。

設計思路：

這篇幼兒園音樂活動設計——《小小豬》，向幼兒展示一羣快樂的小豬，在蔚藍的天空下，沐浴着陽光，生活在一個開滿向日葵花的大園子裏。他們無憂無慮地生活在這個溫馨的小豬之家。他們之間團結、和睦，他們很幸福、快樂的成長。

通過韻律遊戲，使幼兒瞭解小小豬的基本體態特徵並能運用肢體表大膽地、富有韻律感地表演，以培養幼兒的觀察和模仿能力。引導他們抓住個性特徵表演，培養幼兒去發現，去創造。通過幼兒園音樂活動設計——《小小豬》讓幼兒享受表演的樂趣，感受小小豬和諧、團結、快樂的集體生活氛圍，激發幼兒的音樂表演慾望，提高幼兒音樂表現能力。

活動重難點:

1、模仿小小豬的基本體態動作。並抓住個性特徵表現出來。

2、感受歌曲《小小豬》的韻律。並有理解的表演。 教學方法:情景創設法，遊戲教學法，演示法，發現法

活動設計：

1、設置小豬之家情境，激發學習興趣。

2、引導學生觀察、分析小小豬的基本體態特徵並自主做出模仿，發現小豬個性特徵並表演出來，培養學生髮現創作能力。

3、通過做遊戲“我是小小豬”，體驗韻律遊戲帶來的樂趣。

課前準備：

1、手工：師生手工課自制的'小豬頭飾，教師準備的向日葵花。

2、幻燈片：配合歌曲《小小豬》的歌詞選擇圖片製作幻燈片（如，胖乎乎的小豬，粗粗腿的小豬，大耳朵的小豬等），幫助幼兒理解和熟記歌詞並且根據歌詞做出相應模仿。

3、情境佈置：.課前把教室佈置成小豬之家，讓學生一進教室就能被情境所感染，激發他們的表現慾望。

活動過程：

1、播放歌曲《小小豬》，學生聽着音樂，戴着自制頭飾走進教室，自願結組坐好。

2、語言導入新課 師：歡迎各位小朋友來到我們的小豬之家（藍藍的天，燦爛的陽光，周圍插滿向日葵花）。你們喜歡這個溫馨的家嗎？

3、播放幻燈片，觀看各種各樣的小豬形象。並學一學。

師：小小豬們都生活在一個音樂之家家，他們在這裏自由自在地唱歌跳舞，快樂極了!小朋友，你們想不想也變成一隻小小豬在我們小豬之家裏快樂地跳舞呢?

4、教師引導幼兒思考並模仿跳舞的小小豬?幼兒說出自己最喜愛的小豬特性，並有角色的模仿出來，大家評一評誰的想法妙，誰最會模仿跳舞的小小豬。教師就獎勵他們一個大大的向日葵花。

5、播放韻律遊戲的視頻，幼兒觀察韻律遊戲中的哥哥姐姐是怎樣模仿跳舞的小小豬的。

6、看一看，跳一跳，跟着視頻一起做一隻跳舞的小豬。

7、教師做分解動作的示範：（也可找個別小朋友做示範）

1）根據歌詞和示範分別模仿出自己喜愛的小豬。胖乎乎的小豬，朝天鼻的小豬，大耳朵的小豬，腿兒粗的小豬，走路的小豬，搖尾巴的小豬，唱歌的小豬等。

2）幼兒評選出最會模仿、最有特性的“小豬”，分享動作要領。

8、幼兒分組比賽：

播放音樂，幼兒拿上自己的向日葵花，分組隨音樂完成韻律遊戲。

9、遊戲：

1）“我是小小豬”，教師任意彈唱一句歌詞，請小朋友們配合歌詞做出模仿，看誰反應快，看誰模仿得像。

2）“幫助小小豬”，配合教材，小朋友幫助丟了大耳朵和粗粗腿的小豬找回耳朵和腿（時間允許也可加上其他器官），並安放回合適的位置。

教學反思：

本次活動氣氛活躍，小朋友表現出很高的積極性，並能主動參與，多數小朋友能夠完整地完成表演。部分小朋友還把各種特性的小豬表現的淋漓盡致。他們還互相鼓勵，互相幫助，在遊戲環節中，有一個小朋友摔倒了，“小豬們”都去幫他站起，那場面構成了一幅很好的情景劇，給了我很大的提示。如果在今後的教學中加進一個小情景劇，效果會更好的。這不僅能夠更好的體現和放大每個幼兒的個性特點，還能促使幼兒在集體表演中增進友情，團結友愛。 教學點評：

本次活動準備充分，設計新穎，目標明確。課堂氣氛活躍，師生互動性和幼兒參與性強。教學過程中，既體現面向全體，又體現個性培養，有層次感，教學線條清晰，有節奏感。教學情境美輪美奐，令人耳目一新。不但是一節很好的音樂韻律課，也是很好的一節美育課。

小班音樂教案 篇3

設計理念：

繪本《一步一步走啊走》故事短小有趣，畫面簡單明瞭，畫面中人物清新、可愛，富有動感。剛開始看到這個繪本是聽了應彩雲老師的一節活動“一步一步走啊走”，她和數學活動相聯繫，給予我很多的啓發。繪本內容向孩子們準確清新的傳達了五種走路的姿態——走、爬、搖、跳、跨，和小班的音樂歌曲《走路》很吻合，所以我在音樂《走路》的旋律上，利用電子琴音色特點和動物走路的特點相結合，設計此活動。

在教學過程中，我藉助多媒體課件分段讀、完整閱讀的方式，通過講一講、猜一猜、演一演等形式，讓幼兒體驗閱讀的快樂。小讓孩子在說說、猜猜、演演中初步學習用“一步一步x啊x”說話，體驗繪本閱讀的快樂。並樂意用動作表現小動物的走路特點從而嘗試學習小動物走路體驗模仿的樂趣。

教學目標：

1.鼓勵幼兒通過觀察畫面，大膽猜測故事情節。

2.能根據音樂模仿不同動物的動作，體驗模仿帶來的快樂，進一步理解故事內容。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學準備：

繪本PPT《一步一步走啊走》

教學過程：

一、 導入

師：我們一步一步走啊走，走到了草地上，這兒可真美!

出示腳印圖片並提問：咦，這是什麼?會是誰的腳印?

(鼓勵幼兒進行猜想，從而引出故事內容)

二、播放PPT，猜測故事情節，聽音樂模仿動物動作

1.出示男孩圖片，幼兒聽音樂一步一步走啊走

師：他一步一步走啊走，要去幹什麼呢?

師：學小哥哥一步一步走啊走，走到我們的椅子上。

師：小男孩一步一步走啊走……路上會遇到誰呢?

2.出示烏龜圖片，幼兒聽音樂一步一步爬啊爬

師：小烏龜是怎麼走路的?(幼兒模仿)

師：聽音樂，幼兒一步一步，爬啊爬)最後爬到坐位

師：他們一步一步爬啊爬……路上又遇到誰呢?

3.出示鴨子圖片，幼兒聽音樂一步一步搖啊搖

師：鴨子是怎麼走路的?(請幼兒來學一學)

師：一步一步搖啊搖(聽音樂，幼兒自由搖)

師：他們一步一步搖啊搖……路上又遇到誰呢?

4.出示兔子圖片，幼兒聽音樂一步一步跳啊跳

師：他們一步一步跳啊跳……路上又遇到誰呢?

5.出示老虎圖片

師：哇!原來是隻大老虎，遇到老虎怎麼辦呢?(快逃)

三、完整欣賞故事內容

師：故事名字叫什麼?故事裏面都有誰?

師：它們是怎麼走路的?

師：我們聽着音樂來學一學吧!

四、延伸活動：一個一個走回教室

教學反思：

此次音樂活動是創新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。

小班音樂教案 篇4

活動目標：

1.聽懂AB兩段音樂。

2.能跟着不同的節奏做相應的動作。

3.在遊戲中體驗快樂。

活動準備：音樂

活動過程：

1.木頭人遊戲導入活動。

山山山，山上有個木頭人。

你們現在是木頭人了，可不能隨便動哦，我是魔法師，我的魔法小棒碰到木頭人的手，木頭人的手就可以動了。

遊戲兩次。

2.感受音樂第1段。

（1）這是什麼聲音？

是蚊子的聲音呀，蚊子什麼樣子的？

夏天到了，蚊子都出來了，它們出來幹什麼呢？怎麼叮人的？用小手跟着音樂來學一學呀。（叮手臂，換個地方，再換個地方，再換個地方）

剛纔小蚊子叮了幾次？

（2）我們學一學飛起來的蚊子呀。找到了才叮上去。

3.感受第2段音樂。

（1）被蚊子咬了會怎麼辦？

（2）我們怎麼擦止癢藥膏？

抹一抹，擦一擦。

4.完整感受1、2段音樂。

（1）又飛來了一隻蚊子，會叮在哪些地方呢？

被叮了要一下一下地擦止癢藥膏哦。

5.分角色遊戲。

（1）現在我是蚊子，你們在睡覺哦，我來叮你們，叮到哪兒，你們就哪兒會癢癢，要擦藥膏。

（2）找個好朋友，一個人做蚊子，一個人是木頭人，蚊子跟着音樂叮人，木頭人跟着音樂擦藥膏。

小班音樂教案 篇5

活動名稱：音樂

活動內容：歌曲我上幼兒園

活動目的：

1 引導幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱。

2引導幼兒用自然聲演唱。

3激發幼兒上幼兒園的愉快情緒。

活動準備：

布娃娃一個圖片

活動過程：

一 出示布娃娃，引出主題

教師以布娃娃的身份講述在幼兒園的高興事，激發幼兒愉快的心情，因出歌曲。

二 教師師範演唱歌曲。

三 幼兒學習演唱歌曲。

1 教師領唱，幼兒跟唱。

2 重難點句教唱，引導幼兒用自然聲演唱。

3 引導幼兒有表情的演唱。

4 集體和分組練習演唱。

5 請個別幼兒演唱，鼓勵幼兒大膽表演。

四 幼兒集體演唱，自編動作進行表演。

小班音樂教案 篇6

一、活動目標：

1、理解歌詞，初步學唱歌曲並願意用動作表達冬天不怕冷。

2、感受歌曲所表達的冬天不怕冷的積極情緒。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

二、活動準備：

1、鋼琴。

2、歌詞相對應的圖譜一套。

三、活動過程：

（一）複習律動，談話導入。（適當地加強運動量，讓幼兒感到身體暖和。鼓勵不怕冷、認真做動作的幼兒）

師：“小朋友，現在是冬天了，你們覺得冷不冷呢？”

幼：“冷。”

師：“怎樣才能讓我們的身體變暖和呢？”

幼：……

（二）教師介紹歌曲（教師朗誦歌詞一遍）。

師：“有一羣小朋友告訴老師鍛鍊能讓身體變暖和，我們來聽聽他們是怎麼鍛鍊的。”（教師朗誦歌詞一遍）

師：“北風呼呼，雪花飄飄，小朋友是怎麼鍛鍊的？”

幼：“小手搓搓、小腳跺跺、小球拍拍。”

師：“小朋友真棒，老師覺得這兒歌不好玩，我想把它變成一首歌曲。”

（三）教師完整演唱歌曲。

師：“小朋友聽老師來唱唱吧。”

（四）幼兒熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。

1、教師範唱。（教師出示圖譜，幫助幼兒記憶歌詞）

師：“小朋友，你們想不想學學這首歌啊？”

幼：“想。”

師：“那小朋友再來聽老師來唱一遍吧。”

2、跟着歌曲節奏一起拍手朗誦歌詞。

師：“我們來跟着歌曲節奏一起拍手朗誦歌詞。”

3、幼兒學唱歌曲。

師：“我們來加上動作，來唱唱這首歌吧。”

（五）鼓勵幼兒完整地邊唱邊跟着音樂做模仿動作。

師：“我們加上動作再來一遍吧！”

四、活動反思：

在這個活動中，教師讓幼兒先看老師做鍛鍊身體的動作，讓幼兒說一說；再讓幼兒模仿老師的動作，從中滲透歌詞內容；最後學唱歌曲。但是幼兒興趣點只關注了，如何去學動作，在學唱過程中，有點冷場。在下環節教師運用聽、問答、念、唱，改變了學的方式，更能激發幼兒學的願望，將歌曲一步一步的滲透到活動當中，幫助幼兒體驗和感受音樂，並學唱歌曲。

小班音樂教案 篇7

活動目標：

1、學習用愉快的情緒唱歌。

2、初步知道教師愛小朋友，小朋友也愛老師。

活動準備：

玩偶娃娃一個。

活動過程：

2、激起對歌詞內容的興趣。

出示玩偶娃娃，提問：看看娃娃的笑臉像什麼？誰來親親她？

2、範唱歌曲。

（1）教師以娃娃的口吻範唱歌曲。

幼兒初步理解歌詞內容，熟悉旋律。

（2）第二遍範唱。

請個別幼兒親親娃娃，渲染氣氛。

3、學唱歌曲。

教師在幼兒演唱歌曲的過程中適時地親親幼兒，體現愛幼兒的情感。

4、在教師的啓發下，知道教師愛小朋友，小朋友也要愛老師。

提問：老師爲什麼要親親小朋友？小朋友愛老師嗎？

歌曲：親親

1=D

3 3 3 2︱1 3 2— ︱3 3 3 2︱

我 的 笑 臉 像 蘋果， 老 師 你 快

老師的笑臉 像 花 朵， 老 師 我 想

1 3 2 — ︱3 2 3 2︱1———‖

親親我， 親 呀 親 親 我。

親親你， 親 呀 親 親 你。

小班音樂教案 篇8

活動目標：

1：能夠看掛圖唱歌曲《小烏龜》強調樂句進行的準確性。

2：利用肢體配合音樂，讓幼兒學習聽辯樂句。

3：幼兒學習配合兒歌二聲部合奏。

活動準備：

圖片 4張 小烏龜 鼓 鈴故。

活動過程：

一、教師出示小烏龜，導入活動。

教師：

1朋友，今天老師帶了一個朋友來，你們想知道他是誰嗎?《小烏龜》 你們知道小烏龜是怎麼走路的嗎?誰上來學學。

現在你們想不想一起學學小烏龜爬呢?你們學習小烏龜的時候，老師會敲鼓，聽到鼓聲你們就要停下來， 2師唱歌曲，幼兒在老師唱停的地方拍一下手

二、歌曲小烏龜

1老師：小朋友，小烏龜來到了我們這裏，它經過了4 個 地方，你們看看它經過了哪4個地方?

2 老師出示四張掛圖：你們看：這是什麼地方?〈 小山坡〉這是什麼地方?〈樹林〉這一棟房子是什麼地方?〈這是小商店〉 他們還經過了哪裏?〈遊樂場〉。他是一邊走，一邊唱着來的，你們聽聽小烏龜是怎麼唱的》

3 老師拿着烏龜放在圖上走，放音樂，讓孩子欣賞音樂一遍。

4老師和孩子一起唱歌曲：小烏龜。

三、遊戲

1遊戲：小烏龜找圈

老師把小山坡 樹林 小商店 遊樂場放在地上，《用圈代替》幼兒走到音樂停的地方跳上去。

四、簡單的二聲部

1用大小聲音來練習二聲部：老師聲音大 幼兒聲音小，邊拍手邊念。

2 幼兒拍膝蓋 嘴巴念：小烏 龜 教師唱小烏龜 進行二聲部合奏。

將拍膝蓋換成鈴鼓，再二聲部合奏練習。

五、結束活動：小烏龜今天跟小朋友玩得很開心，它要回家了，小朋友再見。