【精品】小班音樂教案四篇

作爲一名教學工作者，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的小班音樂教案4篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班音樂教案 篇1

活動目標：

會用自然的聲音唱歌，能理解歌詞的內容。

準備材料：小蜜蜂圖片、引導幼兒觀察蜜蜂採蜜的情景。

重點難點：用自然的聲音唱歌

活動地點：活動室

活動形式：集體活動

　活動過程：

1、做律動《小蜻蜓》，進入活動室。

2、教師啓發幼兒討論：蜜蜂是做什麼的？爲什麼勤勞的採集花蜜？引起幼兒歌唱小蜜蜂的興趣。

3、教師彈唱一遍《愛勞動的小蜜蜂》。提醒幼兒注意傾聽歌詞。

4、教師引導幼兒說出歌詞並幫助幼兒理解歌詞。

5、教師與幼兒一起彈唱幾遍歌曲，幼兒可以模仿小蜜蜂飛一飛，採一採蜜。

6、讓幼兒說說怎麼樣學習愛勞動的小蜜蜂。

7、複習歌曲《螞蟻搬豆》，結束活動。

小班音樂教案 篇2

設計意圖“聽辨音的強弱、高低”是幼兒應具備的音樂能力之一。音樂遊戲活動“豆豆找餅乾”，用卡通形象“豆豆”貫穿整節活動，創設幫助豆豆找餅乾的遊戲情景，讓幼兒在聽、想、找、唱中感知、表現聲音的強弱變化。

活動目標

1.能聽辨聲音的強弱變化，並根據距離的遠近控制聲音的強弱。

2.鍛鍊聽覺能力和控制聲音強弱的能力，體驗與同伴合作遊戲的快樂。

活動準備知識經驗準備：對於遠近的空間距離有初步的感知經驗，初步學唱過《豆豆找餅乾》歌曲(歌詞附後);物質準備：卡通豆豆圖片一張，卡通豆豆頭飾一個，餅乾10塊，小鼓一個，餅乾貼紙若干，佈置森林場景。

活動過程一、聲勢導入激趣

1.動動手。教師變化聲音敲擊小鼓，提問：剛纔小鼓說話的聲音有什麼變化?(從小聲到大聲)我們把膝蓋變成小鼓，小手變成鼓槌，一起來學學小鼓的聲音吧。

2.動動腳。教師交替變換鼓聲大小(從大聲到小聲再到大聲)，提問：我們把地板變成小鼓，把小腳變成鼓槌，一起來學學小鼓說話吧。

二、練習聲音的強弱變化1.複習《豆豆找餅乾》歌曲。

出示餅乾，師：這是誰的餅乾?豆豆丟了餅乾一定很着急，我們用歌聲提醒他找餅乾吧!

2.結合圖片進行聲音強弱的練習。

(1)出示圖片，引導幼兒用強弱不同的聲音演唱。師：豆豆在離餅乾很遠的地方，我們要怎麼唱他才能聽見呢?現在豆豆離餅乾很近了，我們可以用什麼聲音來唱?(2)演示圖片，練習聲音的強弱變化。師：可是豆豆沒有發現餅乾，他又到別的地方去找了。如果豆豆離餅乾又遠了，我們唱歌的聲音有什麼變化?豆豆又走近餅乾.我們唱歌的聲音有什麼變化?現在我們一起看着豆豆來唱一唱。

三、趣味遊戲

1.介紹遊戲玩法。

師：我們也來玩“豆豆找餅乾”遊戲吧。豆豆的餅乾會藏在一個小朋友的身上，小朋友要用歌聲來告訴豆豆餅乾藏在哪裏。如果豆豆離餅乾遠，我們唱得大聲;如果豆豆離餅乾近，我們就唱得小聲。不能直接告訴豆豆餅乾藏在哪裏.只能用歌聲來提示。

2.分角色遊戲。

(1)第一次遊戲。師幼坐成大圓圈，請另一教師當豆豆，教師根據情況與幼兒一起唱，用不同強弱的歌聲提醒豆豆找餅乾。找到後，請豆豆說說是怎麼找到餅乾的，小朋友是怎麼幫助豆豆的，進一步明確遊戲的玩法。

(2)第二次遊戲。請一名幼兒當豆豆，其他小朋友用不同強弱的歌聲提醒豆豆找餅乾。

(3)第三次遊戲。請豆豆在“森林”裏找餅乾，其他小朋友邊唱歌邊拍手，用聲音和動作進一步表現強弱變化。

四、活動結束師：今天大家都表現得很棒!現在請小朋友一起來分享今天找到的餅乾吧。

活動點評本節活動教師巧妙地設計了“豆豆找餅乾”音樂遊戲，讓幼兒獲得聽辨與控制聲音強弱的能力。

第一環節教師運用聲勢導入，交替變換鼓聲大小，引導幼兒傾聽後用拍手和跺腳來表現聲音的強弱變化，爲接下來的學習做好經驗準備。

第二環節教師將難點前置。觀察距離遠近並用聲音表現強弱變化是本次活動的難點，敦師根據小班幼兒的學習特點創設遊戲情景，並採取直觀的圖片演示來進行聲音的強弱練習，很好地突破了教學難點。

趣味遊戲環節是本次活動的重點，敦師循序漸進地組織遊戲。先是簡練、清晰地講解遊戲玩法與規則，再讓一位助教當豆豆示範遊戲.然後請幼兒當豆豆玩遊戲。同時，教師在遊戲過程中起到了支架作用，如在第一次遊戲時輔助幼兒歌唱，第二次遊戲時根據情況適當退出，第三次遊戲時放手讓幼兒來控制聲音。

此外，在遊戲過程中教師還善於關注個別幼兒，如一個能力比較弱的幼兒幾次錯過位置找不到餅乾時，教師循循善誘：“豆豆找不到餅乾着急嗎?想想你剛纔走到哪裏的時候小朋友的歌聲變小了?”同時，教師能夠隨機把控遊戲的難度，體現了教學的智慧。

附《豆豆找餅乾》歌詞(根據《兩隻老虎》曲調改編)豆豆快來，豆豆快來，找餅乾，找餅乾，餅乾在哪裏?餅乾在哪裏?找一找，找一找。

小班音樂教案 篇3

【活動依據】

《彼得與狼》是一部音樂童話劇，劇中採用不同樂器的音色，如長笛（小鳥）、圓號（狼）、絃樂（彼得）、木管小號（獵人）等來表現故事中不同的動物和人物的形象，賦予幼兒無盡的想象，適合幼兒欣賞。根據幼兒音樂經驗的實際水平，將重點落在引導他們聽辨音色的區別上，激發幼兒對音樂欣賞的興趣。

【活動目標】

1、聽辨樂曲中表現不同角色的音色，初步想象故事情節，能大膽表述自己的想法。

2、嘗試用道具表現音樂故事，體驗合作表演音樂故事的趣味性。

【活動準備】

1、配有故事的音樂。

2、蠟筆、紙。

3、大森林的PPT。

4、對樂器有二定的瞭解。

【活動過程】

（一）欣賞音樂故事

1、初步欣賞

T：在遙遠的大森林裏發生了一件大事，你們聽聽裏面有誰？發生了什麼事情？

（出示大森林PPT，完整欣賞音樂，引導幼兒想象。）

2、再次欣賞

T：聽到裏面有誰？

3、找音色

T：有哪些樂器代表這些人和動物？

（出示樂器PPT瞭解名稱，引導幼兒將角色和音色配對。）

（二）初步表演音樂故事

1、做故事角色的道具

（在瞭解故事裏不同音色代表不同角色基礎上，和老師一起製作角色道具，如頭飾、面具、指偶等。）

2、觀摩老師表演

看老師用與幼兒一同製作的道具進行表演，加深幼兒對故事的'印象。

3、分組分角色表演

幼兒分爲三四組，每組中都包含完整的故事角色（彼得、狼、爺爺、小鳥等），自主挑選角色道具，與同伴一起聽音樂故事參與表演。

小班音樂教案 篇4

活動目標：

1．能用常見的水果替換原歌詞，並唱出來。

2．在遊戲活動中體驗歌唱的樂趣。

3．對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

4．熟悉樂曲旋律，並用相應的動作進行表演。

5．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

準備一棵智慧樹（樹上有許多水果：蘋果，橘子，棗子，葡萄，香蕉等卡片若干）

活動過程：

一、複習歌曲

1.導入活動

師：小朋友，我們一起去智慧樂園玩一玩吧！出發……瞧！這是什麼？（智慧樹）

師和幼兒一起邊念兒歌邊做動作：智慧樹上智慧果，智慧樹下你和我，智慧樹前做遊戲，歡樂多又多。

師：小朋友們，這可是一棵神奇的樹，它會變魔術呢。看:變!變!變!這是什麼呀？（蘋果）

2.幼兒唱第一遍歌曲

師：讓我們一起來唱一唱快樂的蘋果歌吧！

3.幼兒唱第二遍，並隨着歌曲做相應的動作

師：小朋友們唱得真好聽！那你們還想看智慧樹變魔術嗎？

二、創編歌詞並演唱

教師引導幼兒根據生活經驗說出見過的其它水果。並幫助幼兒用新的水果名稱及特徵替換原歌詞。

鼓勵幼兒大膽想象，變換水果名稱創編歌曲：橘子、香蕉……根據水果顏色創編歌曲：紅蘋果、黃橘子……根據水果味道創編歌曲：酸橘子、甜蘋果……根據水果大小特徵創編歌曲：小棗子、大蘋果……

三、知識遷移

請小朋友摘一個自己喜歡的水果，把它唱到歌裏去，也可以唱給同伴聽。

四、師幼互動

把自己創編的歌唱給客人老師聽。

活動反思：

我覺得本次音樂教學活動有以下幾個亮點：

1.教材的選擇適合小班幼兒年齡特點，智慧樹變魔術貫穿了整節活動，使幼兒始終保持了濃厚的興趣。

2.活動過程設計巧妙，環節連接合理。

3.老師的教態活潑，與幼兒建立了平等，融洽的關係，所以幼兒學得輕鬆，愉快。

總結這次的音樂教學活動，我覺得還有以下幾個缺憾。

1.在拓展幼兒思維方面存在很多不足。比如本次音樂活動的重點是通過變魔術的方式引導幼兒進行創編，在說一說、變一變、唱一唱的過程中引導幼兒從水果的顏色、大小、味道方面進行替換，但由於我沒有引導幼兒對歌詞的替換模式進行總結，所以幼兒在創編歌曲的環節上有點亂，不能根據規律替換歌詞。

2.歌曲的表演空間沒有充分利用。

3.只注重了活動總目標的達成，沒有提醒幼兒在歌唱活動中表達歡快情緒。

我將以這次研究課爲契機，在今後的工作中加強學習，使自己在音樂教學上有更大的進步。