【精選】小班音樂教案彙編8篇

作爲一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編爲大家整理的小班音樂教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班音樂教案 篇1

活動名稱：

我是小小音樂家

活動目標：

1、培養幼兒的探索精神。

2、能製作出簡易的樂器。

3、幼兒體驗活動中的快樂。

4、能大膽表現歌曲的內容、情感。

5、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

活動準備：

幼兒從家裏帶來的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。

活動過程：

1、教師放一段優美的樂曲，請幼兒跟着一起拍節奏。

教師說：“這首曲子真好聽，我想請小朋友們用小樂器演奏，可是沒有樂器怎麼辦呢？”

2、請幼兒積極想辦法，來製作樂器，聽聽用那兩種東西敲擊出來的聲音好聽。

3、請幼兒想一想，如果瓶子裏裝着東西將是什麼效果，裝的東西不同效果相同嗎？

4、請幼兒分成三組（豆子、沙子、石頭）來進行實驗。

5、請孩子們說一說音響效果有什麼不同。

6、大家拿着製作的樂器來演奏。

教學反思：

幼兒剛聽到音樂就歡快的舞動起來，在老師的帶領下每位幼兒都願意嘗試在伴奏下運動，當看過一遍視頻後，幼兒主動說出了，我在視頻裏看到有彈鋼琴的動作，有的幼兒說我看到了敲小鼓的動作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學會了這個舞蹈。總體來說這節音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。

小班音樂教案 篇2

【活動目標】

1、在音樂活動中感受快和慢、重和輕的變化。

2、願意參與活動中讓手腳動起來。

3、在音樂活動中感到快樂。

4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

5、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

【活動重難點】

1、感受音樂節奏的快和慢、重和輕

2、讓手腳隨着節奏的快慢、輕重動起來

【活動準備】

1、節奏快慢、輕重的音樂各一段

2、一隻鼓

【活動過程】

（一）、引起興趣

音樂遊戲《黃老先生有塊地》，讓幼兒模仿小動物的聲音。

（二）、動動手

1、教師：“王老師今天帶來了一個小鼓，現在我來敲一敲這個小鼓，請小朋友來聽一聽，我先敲第一遍：____（慢）

2、我再敲第二遍：__________________X（快）

3、提問：“剛纔老師敲的兩遍聲音一樣嗎？

4、教師：“我們現在跟着小鼓的聲音來拍拍手吧，請你仔細聽好老師敲的是快還是慢。”遊戲反覆兩次。

（三）、動動腳

1、教師：“現在老師再敲一敲這個小鼓，請小朋友來聽一聽這次敲的聲音。我先敲第一遍：__X（輕）

2、我再敲第二遍：__X（重）

3、提問：“剛纔老師敲的兩遍聲音一樣嗎？

4、教師：“我們現在跟着小鼓的聲音來踏踏腳吧，請你仔細聽好老師敲的是重還是輕。”遊戲反覆兩次。

（四）、動手動腳

小朋友，剛纔小鼓敲得快和慢時，我們做了什麼動作？敲得重和輕時，我們又做了什麼動作呢？咱們再來玩一次，看看誰的小手小腳最能幹。

（五）、聽聽音樂

1、教師：“小朋友能聽懂小鼓說話，聲音可以重可以輕，可以快可以慢，現在我們來聽兩段音樂，聽聽它們有什麼不一樣，我們先聽第一段。”——播放快節奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手。

提問：“這段音樂聽起來怎麼樣？”

2、我們再來聽一段音樂——播放慢節奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手

提問：“這段音樂聽起來怎麼樣？”

3、根據音樂模仿動物形象

A、師：“現在我們來根據音樂模仿小動物，想一想聽到快節奏的音樂我們可以模仿什麼動物？聽到慢節奏的音樂我們可以模仿什麼動物？那聽到重而響的音樂呢？聽到輕聲的音樂我們可以模仿什麼動物？

B、師幼共同隨着音樂模仿各種小動物。

【活動總結】

教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在欣賞音樂的同時，感受到音樂活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養幼兒對音樂活動的興趣。

教學反思：

幼兒對動物很熟悉，所以模仿起來有模有樣，興趣很高，做爲活動的熱身，小朋友們一邊模仿一邊表演幼兒還是樂於參與的。幼兒能夠聽出鼓聲的快和慢，並用拍手來表現出來。幼兒在分辨快慢的基礎上，很快就能夠分辨出來兩種鼓聲的不同，表現輕重比上一個環節表現快慢的興趣更高，而且幼兒更喜歡用小腳來表現。從音樂的快慢和輕重聯想出各種動物，這對小朋友有一定難度，但是在老師的引導下，小朋友說出了很多行動快和慢，還有根據動物的形體找出走路輕和重的動物。

本活動是一節訓練幼兒聽力的節奏活動，幼兒在活動中參與活動的主體性強，能積極開動腦筋回答老師的問題，師生互動環節配合默契，能達到預設目標。

小班音樂教案 篇3

遊戲目標：

知道聽簡單的音樂信號進行遊戲，體驗與同伴遊戲的快樂

遊戲準備：

音樂磁帶、椅子圍成圈

遊戲過程：

1.教師扮演寶寶，請兩位幼兒扮演爸爸媽媽，教師邊唱邊和"爸爸媽媽"友好握手、點頭示意，等唸白完，爸爸媽媽去接被點到名的孩子。

2.幼兒共同扮演"寶寶"，兩幼兒做"爸爸媽媽"，再一次遊戲。

3.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

4.願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

聽清音樂信號：在叫到某一幼兒名字後，該幼兒才能出來和自己的"爸爸媽媽"一起走。遊戲若干次，每次可以更換幼兒的姓名。

活動反思：

《小娃娃》是託班寶寶第一次接觸聽旋律進行的律動活動，此活動如果一下子就請寶寶聽音樂或模仿老師抱着娃娃做動作，寶寶的積極性不會很高，因此在一開始教師富有童趣的講述律動所表現的內容相關的故事就是激發幼兒興趣拓展的好辦法，當寶寶被故事的小娃娃吸引後，請寶寶們以小娃娃的角色來和老師一起進行表演，寶寶們就會自然的在老師的帶領下學習抱着小娃娃做抱着娃娃轉個圈、雙手送給別人的動作，等寶寶都愉悅地進入表演的狀態後再加入小娃娃的旋律帶領寶寶們表演，寶寶們自然會體驗音樂的快樂和旋律的美，寶寶們隨着音樂在涌動成了一個個活潑的小精靈，在反覆的表演中寶寶似乎聽懂了音樂，隨後的活動就開展的很順利，雖然有些寶寶還不能做到手口一致，做了動作就忘了唱歌，唱了歌就不做動作，這可能是有些寶寶的年齡偏小，動手能力弱的緣故吧，相信以後會改變的。

小班音樂教案 篇4

活動目標：

1.感受聲音的輕重和音樂強弱的對比。

2.體驗玩音樂遊戲的快樂。

活動準備：

1.大貓、小貓的圖片。

2.《大貓小貓》音樂CD。

活動過程：

1.話題導入。“老師帶來了一位神祕的朋友，喵喵喵喵喵是誰呀？”（帶領幼兒學說喵喵喵喵喵。）

2.聽辨兩段音樂。

他們想和我們一起做遊戲呢，聽一聽，是大貓來了還是小貓來了？（教師分別彈奏兩段音樂。）

你是怎麼知道的？大貓的聲音怎麼樣？小貓的聲音又怎麼樣？

我們來學學他們的聲音好嗎？

3.學唱歌曲

大貓想認識你們，和你們做朋友。和你們做朋友。大貓先要介紹自己，聽！

“我是一隻大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵。”這是誰的聲音？聽起來怎麼樣？

小貓也想來介紹自己呢！小貓的聲音怎麼樣?

一起學一學大貓和小貓。（視幼兒的學習情況唱2-3遍。）

4.請幼兒分別扮演“大貓”和“小貓”，教師彈前奏，幼兒聽音樂，根據強弱的不同，判斷是大貓還是小貓，然後邊唱歌邊做動作跑到老師的`跟前。

5.音樂遊戲“找小貓”。

遊戲規則：大家跟着音樂一起走下座位邊表演邊唱歌，唱到小貓“喵喵喵喵”部分時，扮貓寶寶的小朋友就趕緊找個地方躲起來，音樂結束後扮貓媽媽的幼兒來找小貓。

小班音樂教案 篇5

活動目標：

1、積極愉快地參加遊戲，並注意在遊戲過程中不與他人擠在一起。

2、樂意邊唱邊與同伴合作遊戲。

3、在熟悉音樂的基礎上，根據音樂內容及教師提示進行遊戲。

4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的遊戲表演。

5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

活動準備：

1、幼兒準備：幼兒已學唱歌曲《碰一碰》。

2、教師準備：布娃娃一個。

活動過程：

1、教師一邊演唱歌曲，一邊手拿布娃娃隨音樂內容與幼兒互動進行遊戲。

2、引導幼兒進行遊戲。布娃娃唱歌，引導幼兒找一個朋友聽指令玩遊戲。重點指導幼兒注意聽清楚教師的指令，“碰”之後，再開始做動作，並注意碰的動作不要太用力。

3、啓發幼兒想想還可以用自己身體的什麼地方去與朋友碰一碰，邊唱邊做動作。!出自:屈老、師!

4、教師與幼兒共同遊戲，提醒幼兒注意在遊戲中不與他人擠在一起。

活動提示：

1、剛開始遊戲時，可引導幼兒先集體商量好碰哪裏，由老師說出，熟練後可先確定一名回答問話的人，這名幼兒會碰哪裏，全體都碰哪裏。

2、在音樂區角活動中可以提供此音樂，供幼兒結伴玩耍。

3、可作爲親子游戲，增進父母與孩子之間的感情。父母可與孩子玩一些稍有難度的身體接觸遊戲，如：小腳碰肩膀等。

附錄

碰一碰

1=C 4/2

( 1 1 3 4 ∣5 5 3 ∣4 4 2 2 ∣ 1 - )∣ 1 3 4 ∣

找 一個

5 3 ∣ 6 4 ∣ 2 –∣ 1 3 4 ∣ 5 3 ∣ 4 2 ∣

朋 友 碰 一 碰， 找 一個 朋 友 碰 一

1 – ∣ 4 4 ∣ 6 –∣x x x x ∣ x 0 ∣

碰 碰 哪 裏? x x碰 x x

1 1 3 4 ∣ 5 5 3 ∣4 4 2 2 ∣ 1 - ║

(動作)

遊戲玩法：

兩兩結伴遊戲。

1~8小節：一邊唱歌，一邊走路。

9~10小節：臉轉向教師唱。

11~12小節：教師合唱：碰

13~16小節：兩名幼兒將指定的地方碰在一起。

活動反思：

整個活動以音樂遊戲貫穿始終，由於我採用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲的動作。通過與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反覆感受中，輕鬆而興趣地進行遊戲。使孩子體會到了音樂的節奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學的目的。也充分調動了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情，同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識。而圓圈的動作、換朋友的動作我又是以遊戲的形式在商討中引導幼兒學習的，這樣既滿足了幼兒自由表現、自主創編的願望，同時幼兒在藝術審美能力上也得到了提升。

小班音樂教案 篇6

活動目標：

1、初步熟悉音樂旋律，能聽辨長短不同的滑音，並用滑滑梯動作表現。

2、在圖片及老師的語言提示下，嘗試聽音樂做相應動作。

3、樂意與同伴共同表演滑滑梯，體驗與同伴間進行身體遊戲的快樂。

活動準備：圖片、音樂，有滑滑梯的經驗

活動過程：

一、導入活動，調動幼兒已有經驗。

小朋友們，你們玩過滑滑梯嗎?你們都玩過什麼樣的滑梯呢?

二、聽音樂念兒歌，熟悉音樂結構。

揚揚在在公園裏，走走走走、找找……找到了一個很小的滑梯，他“嗚”滑了下來，很好玩，於是他又在公園裏找一找，他走走走走，找找……真好玩。

三、在身體上探索滑梯，掌握基本動作。

你的身體上哪裏象滑梯，我們一起來玩一玩。

四、創編滑梯造型、動作，師生共同遊戲。

五、與客人老師一起遊戲。

小班音樂教案 篇7

活動目標：

1、自然地隨老師學唱歌曲，並積極扮演小象參加演唱活動。

2、藉助老師體態動作、教學圖片理解並記憶歌詞，嘗試創編各種動作與同伴演唱。

3、體驗與同伴共同歌唱、律動、遊戲的快樂。

活動準備：

兩張小象圖片

　活動過程：

1、出示兩張小象圖片，引發幼兒對活動的興趣。

2、引導幼兒理解歌詞，整體感知歌曲。

（1）教師用手指做小象，引導幼兒也用手指做小象，並和幼兒用手指進行遊戲。

（2）教師自然地演唱歌曲

提問：你聽到了什麼？

他們在哪裏走？

他們在幹什麼？

他們就象什麼？

見了面幹什麼？

邊提問邊引導幼兒讀歌詞。

（3）教師再演唱一遍歌曲。

3、幼兒學唱歌曲。

師：小象們的遊戲真有趣，寶寶和媽媽也一起來唱唱玩玩吧！

4、幼兒邊唱邊結伴遊戲。

師：我們也到小河邊找個朋友。一起唱唱玩玩。

5、幼兒創編各種結伴遊戲的方法，並替換歌詞演唱。

師：兩個象寶寶在一起勾鼻子，握握手，玩得很開心，象寶寶和朋友在一起還會怎樣呢？（引導幼兒創編新歌詞）。

6、幼兒結伴做韻律活動“大象洗澡”。

師：喲，媽媽好象聞到了汗味了，象寶寶們，快快和媽媽到河裏洗個澡吧！（帶領幼兒隨歌曲做小象洗澡的動作）

　活動延伸：

美工區讓幼兒印畫小象吹泡泡。

小班音樂教案 篇8

活動目的：

１、幼兒能夠跟着音樂學會遊戲

２、瞭解貓的一些特徵

３、複習遊戲“小魚，小魚哪裏遊”

活動準備：

貓的頭飾、地毯、課前幼兒學會歌曲“老花貓和小花貓”

活動過程：

１、律動：“豬八戒＂

２、教師：今天老師給小朋友準備了一樣東西（閉上你們的小眼睛，聽——喵喵喵）小朋友，這是什麼動物的聲音呀？對了，這是貓叫的聲音出示頭飾“貓”，老師要請我們班的小朋友學學“它”的叫聲，我們一起來學學小貓叫好嗎？幼兒學會叫了以後，教師可引導幼兒在地毯上做貓的一些動作，如：爬、伸懶腰、滾、玩皮球等。幼兒可以地毯上充分的發揮。

３、複習歌曲：幼兒與教師一起邊唱邊跳“老花貓和小花貓”

４、遊戲：老花貓和小花貓

規則：幼兒與老師一起唱前段，教師當貓媽媽，唱到歌詞：“找個地主躲躲好，媽媽就來找時“幼兒蹲下去，貓媽媽找小貓，當媽媽找到小貓以後，其它的小貓都站起來，叫喵喵喵（告訴貓媽媽你在什麼地方躲着的）

複習遊戲：小魚小魚哪裏遊

教師接着說：“哎呀，我的肚子可真餓呀，孩子們你們的肚子餓了嗎？我們去找找吃的吧，（進行遊戲）現在我們把小手拉起來，我們請幾位願意的小朋友當作小魚，請一位教師當“魚媽媽”其它的當作貓，我帶着小貓來到小河邊，手拉手做成一個魚網，遊戲開始：念兒歌：小貓說：“小魚小魚哪裏遊戲，你要游到哪裏去？小魚說：“我要遊戲到外面去”小貓說：“想要出去不容易”（此時，小貓全都蹲下去，小魚就開始向外遊。小魚游出去時，不能從小貓的手上跳過去，只能從小貓的手下邊鑽出去）最後，小貓拉成圓圈一起往圈內走，（表示收魚網）一起把魚撈上岸，大家一起分享吃魚。遊戲結束。

５、結束部份：

貓媽媽說：“孩子們，吃飽了沒有？（如幼兒說沒有吃飽，教師可再進行一次遊戲，如幼兒說吃飽了，媽媽就說我也吃飽了）現在我們也回家吧！（幼兒走出教室）附：１＝Ｃ２／４５３｜５３｜１－｜５３｜５３｜１－｜６６｜６６｜５３｜５－｜６６許多小花貓喵喵叫，今天我們真高興要和一隻老花貓，喵喵叫，我的小貓在哪裏，一會６６｜５３｜５－｜１２｜３４｜５５｜６－｜５４｜３２｜１－||媽媽做遊戲，找個地方躲躲好，媽媽就來找，媽媽就來找找呀，找呀，找找找小貓，找到了