【精選】中班音樂教案合集六篇
作爲一名教職工,就不得不需要編寫教案,教案是實施教學的主要依據,有着至關重要的作用。那麼你有了解過教案嗎?以下是小編精心整理的中班音樂教案6篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
中班音樂教案 篇1
設計思路:
生活因爲有了音樂纔會多姿多彩,而這些歡快的、舒緩的、悲傷的等等各種性質的音樂正是由各種時值的音符組成,爲了讓孩子們更形象生動地理解並感受音樂的神奇與奧祕,我就設計了這樣一堂課——《可愛的小音符》,音樂教案-可愛的小音符。目的在於通過各種遊戲的開展以及音符媽媽(全音符)、音符姐姐(四分音符)、音符寶寶(十六分音符)形象的教學具展示讓孩子們感受各種音符時值的長短,並結合基本節奏型鞏固提高幼兒對音值、節拍的感悟及表現能力。
目標:
1、 體驗全音符、四分音符、十六分音符時值變化帶來的趣味性。
2、 初步瞭解三種音符結構及基本節奏型,嘗試用聲音、動作表現音符時值長短。
準備:
自制“音符小樓”(全音符、四分音符、十六分音符)、地面佈置音符列車、音樂
過程:
一、情境體驗,引出課題
1、聽音樂自由表現進教室,幼兒教案《音樂教案-可愛的小音符》。
2、比較兩段音樂的不同。
二、感知音符時值長短
故事《音符小樓》,形象感知全、四、十六分音符的時值長短。
梗概:音符媽媽喜歡一個人住一層樓,音符姐姐喜歡一個人住一間房,音符寶寶喜歡四個人擠一間房。
三、表現音符時值長短
1、遊戲《變變變》
2、遊戲《音符列車》
四、匹配相應節奏型並表現
1、爲音符小樓安裝門牌。
2、邀請小音符。
a、 全音符 用喂- - -叫喊請出
b、 四分音符 用敲門請出
c、 十六分音符 說說生活中類似的節奏型
五、律動延伸,繼續感知
中班音樂教案 篇2
活動目標:
1、學習兩人合作編配簡單的節奏。
2、感受音樂節奏活動的有趣和快樂。
重點:幼兒學會看着節奏型卡片,邊拍節奏邊發出“滴答”的聲音。
難點:兩人合作編配簡單的節奏。
準備:
1、歌曲錄音《春雨》。
2、各種節奏型卡片。
過程:
一、用不同的語言節奏表現春雨的韻律:
1、教師引導幼兒用不同的節奏類型表現春雨落下來的韻律。——“你能不能用不同的節奏,表示春雨的聲音?”
2、幼兒試着表現不同春雨的`韻律。
二、教師指導:
1、教師出示節奏卡,幼兒看着節奏型卡片,邊拍節奏邊發出“滴答”的聲音,如:
ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩⅩ ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ ⅩⅩ∣Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ Ⅹ∣
滴滴 答 滴滴 答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴 答 滴 答
2、幼兒根據教師發出的大小不同的雨的指令,用不同的節奏反映雨的韻律。
三、幼兒結伴合奏:
1、教師示範合奏並提出具體的合奏方法。——“下春雨的時候,兩種節奏同時進行應該怎麼表演?”“兩人同時進行,但不要受到對方節奏的影響。”如:(幼兒甲)
ⅩⅩⅩ ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ ⅩⅩ∣(幼兒乙) Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ Ⅹ
滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴 答 滴 答
2、喲額兩兩合作練習,兩人可以交換角色(甲乙對換)。教師要鼓勵幼兒重新結伴與更多的同伴合作,感受音樂節奏遊戲的快樂與有趣。
3、幼兒自願爲大家表演。
中班音樂教案 篇3
一、活動目標
1、通過玩發條玩具,感知他們不同的節奏特點。
2、理解一些發條玩具從快到慢、最後停止的節奏類型,並能在音樂聲中用肢體動作創造性的進行表現。3、初步感知速度的概念,體驗合作遊戲的快樂。
二、活動準備
1、幼兒曾玩過發條玩具。
2、發條龍蝦一隻。
3、發條青蛙、玩具發條人手一份。
4、錄有擰發條聲音的音樂,配班老師彈奏一段從快到漸慢的音樂。
三、活動過程
(一)、把玩青蛙發條玩具,感知他的節奏特點。
1、觀察青蛙發條玩具。
(1)、你是怎樣讓小青蛙跳起來的?
(2)、小青蛙是怎麼跳的?
(3)、小青蛙跳的時候節奏是怎樣的?教師小結:小青蛙跳的時候一直都是按xxxx的節奏,然後就停住了。
2、出示青蛙發條玩具跳的節奏譜,請幼兒跟着節奏學青蛙跳。
(二)、出示龍蝦發條玩具,讓幼兒觀察他的節奏特點。
1、觀察龍蝦發條玩具。
(1)、小龍蝦跳的時候節奏是怎樣的。教師小結:小龍蝦爬的時候先是快的,再一點點、一點點的慢下來,最後停住了,如果你用手去碰碰他,他會再動一下的。
2、出示龍蝦發條玩具爬的節奏譜,請幼兒用肢體動作來反覆練習。
(三)、我是發條玩具。
1、能根據先快後漸慢最後停止的節奏類型進行表演。當我們給發條玩具上滿發條時,他就會按照不同的節奏來跳舞,現在我們也來做發條玩具好不好!那麼,你想做什麼發條玩具?
2、戴上大發條,合作遊戲。
中班音樂教案 篇4
活動目標:
1.理解歌曲內容,能用自然的聲音演唱。
2.能運用肢體動作表演雪花飄落的情景。
活動準備:
白紙撕成細小的紙片模仿雪花、白色顏料、藍色紙板、記號筆、舊報紙
活動過程:
一、小雪花飄來了
1.冬天來了,北風呼呼的吹,吹來了一位好朋友,猜猜它是誰?
2.教師手捧"雪花",吹起來,模仿雪花在風中飄落的情景。
3.一片片小雪花從哪裏飄下來?它是怎麼從天空中飄下來的?你能用動作表演嗎?(請個別幼兒表演)
4.雪花飄到樹枝上、飄到房頂上、飄到草地上、飄到窗戶上。它敲着窗戶會發出什麼樣的聲音呢?(沙沙沙沙沙)
二、小雪花來做客
1.小雪花從哪裏飄下來?
2.小雪花來做客是要告訴我們什麼事呢?
3.教師邊有節奏的讀歌詞,一遍即興以簡筆畫的方式表達歌詞內容。到"我是小雪花"、"冬天來到了"處,用舊報紙粘上白色顏料粘在藍色紙板表示雪花。
4.幫助幼兒理解歌詞內容。
三、好聽的歌曲《小雪花》
1.小雪花爲我們帶來一首好聽的歌曲,叫《小雪花》,我們一起來聽聽。
2.教師邊指圖譜邊逐句範唱,幫助幼兒理解歌詞,進一步熟悉旋律。
3.教師範唱歌曲第一句提問,幼兒看圖譜唱回答部分。兩至三遍以後互換,由幼兒先唱提問部分,教師唱回答部分,或者男孩女孩互爲互答。
4.幼兒用自然的聲音學唱歌曲若干遍。
四、北風和小雪花
1.幼兒扮演小雪花,邊唱邊表演歌曲。唱完歌曲,若老師彈奏舒緩優美的旋律,就表示北風微微吹,"小雪花"做自由飄散的動作;若彈奏急促熱烈的旋律,則表示北風猛烈地吹,"小雪花"必須找到好朋友抱在一起,不然就會被北風吹跑。
2.遊戲2-3遍。
中班音樂教案 篇5
活動目標:
1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強與弱的力度變化。
2、會聽隨鼓聲的大小做相應動作,表現鼓聲的強與弱。
3、培養與同伴交流合作的能力,並體驗兩人一起合作造型的愉快。
活動準備:大鼓一面
活動過程:
(一)入場:隨伴奏帶開火車進入課室。
1、引導幼兒跟隨音樂節奏做動作。
2、引導小朋友辨聽和模仿火車開來(由弱變強)和火車開走(由強變弱)的聲音。
3、擴散練習:鼓勵幼兒大膽模仿各種小動物來了和走了的聲音(如小雞、小鴨、小貓、小狗等),注意聲音的由弱變強和由強變弱。
(二)主體部分:欣賞歌曲
1、用動作感受歌曲第一段
(1)指導語:你們覺得剛剛的音樂怎麼樣?(引導幼兒說出開心,快樂)這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢。
(2)播放歌曲第一段,教師隨樂舞蹈。
(3)引導幼兒隨第一段舞蹈,用動作感受歌曲。
2、欣賞第二段,用身體動作表現鼓聲。
(1)感受鼓聲強弱。
指導語:來了好多小鼓手,請小朋友閉上眼睛仔細聽,他們是怎麼敲鼓的?
l引導幼兒認真傾聽,感受鼓聲強弱。
l引導幼兒用拍手和嘴巴發出的聲音表示鼓聲強弱。
(2)欣賞歌曲
l完整欣賞歌曲一遍,找出歌曲中的鼓聲特點。
l引導幼兒用身體動作表現鼓聲由弱到強。
l鼓勵幼兒創編舞蹈動作表現鼓聲的最強音,鼓勵幼兒相互學習、模仿,並進一步創編。
3、隨樂完整表演。
結束部分
指導語:有客人邀請咱們去伴奏呢!(全體隨音樂出場)
中班音樂教案 篇6
學情分析
本次參與教學活動孩子地處農村鄉鎮,樹葉是孩子常見的自然物,在閒暇散步時,在外出遊戲時,隨風而落的樹葉都會常常出現在孩子們的眼前。對於中班的孩子來說,探究落葉的形狀、顏色等等,都已具有一定的生活經驗。
另外,中班幼兒的思維方式以具體形象思維爲主,喜歡通過手、口等動作、表情來進行表達表現與創作,對音樂形象與情緒的感知必須藉助於多種感官進行感知,因此,本次活動我們採用多通道感知、圖譜理解、歡快學唱等方式,帶領幼兒進入自由、快樂的氛圍,熟悉歌曲旋律,理解歌曲內容,感受歌曲情緒,激發幼兒積極參與歌唱活動。同時,引導讓幼兒把自己想象成不同的樹葉寶寶,大膽地嘗試用肢體動作表現落葉飛舞的情景。在自主、協作探索的過程中,在與同伴的共舞中,幼兒不僅能表達自己對音樂和身體動作的感受,更能互相傳遞快樂的情緒,分享其中的喜悅。
活動目標:
1、熟悉歌曲內容,感受巴赫《小步舞曲》的優美旋律,學唱歌曲《跳舞的樹葉》。
2、樂於用肢體動作表現樹葉隨風飛舞的姿態,體驗與同伴共舞的喜悅。
活動準備:
動畫視頻、歌曲CD、樹葉手偶若干。
活動過程:
一、傾聽樂曲,熟悉旋律。
1、談論對音樂的感覺。
師:小朋友,聽了這首曲子,你有什麼感覺?
2、幼兒自由舞動身體。
師:(1)你覺得小樹葉在做什麼呢?
(2)我們一起聽着音樂學學小樹葉隨風擺動的樣子吧。
二、聆聽歌詞。學唱歌曲。
1、播放歌曲《跳舞的樹葉》,幼兒安靜的傾聽。
2、教師引導幼兒回答歌曲內容及談論自己對歌曲的感受。
3、播放動畫一遍,幼兒欣賞。
4、請幼兒說一說在動畫裏聽到了什麼,看到了什麼,小樹葉在幹什麼?它是怎麼跳舞的?
5、再次完整欣賞動畫一遍,讓幼兒感受歌曲旋律的優美。
三、肢體探索,表現歌曲。
1、探索樹葉隨風舞動的姿態。
師:(1)如果你是一片樹葉,你會怎麼在空中舞蹈?
(2)除了剛纔已經做過的動作,還可以用什麼動作來表現樹葉的隨風飛舞?
2、在歌曲伴奏下完整表現樹葉飛舞的姿態。
四、我是跳舞的樹葉:
1、師:小樹葉跳舞跳的那麼好看,你們想不想也來做一片會跳舞的樹葉寶寶呀!
2、請幼兒從小椅子下取出兩片樹葉手偶套在手上,教師引導幼兒想象小樹葉隨風飛舞的動作,鼓勵幼兒大膽表現。
3、請個別能幹的幼兒上來表演自己的動作,其他幼兒共同練習。
4、聽歌曲,教師將幼兒練習的動作連貫在一起完整表演一遍。
5、教師繼續鼓勵幼兒想像各種樹葉跳舞的動作,幼兒共同練習。教師將幼兒練習的動作再次連貫起來和幼兒共同表演一遍。
6、教師鼓勵幼兒倆倆結伴大膽舞動自己的身體表演歌曲一遍,體驗與同伴共舞的喜悅。
五、展示
鼓勵幼兒像小樹葉一樣盡情起舞。
六、離開活動室:
1、師:樹葉寶寶們,外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞,我們一起到外面隨着秋風跳舞去吧!
2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動室。
活動簡評
1、這是一節欣賞活動,步驟清晰,難點突出,比較具體形象。
2、這節課的效果不錯,只是覺得樹葉與音樂的關係可以在密切一些,或者可以適當加入一些樂理常識以及作作曲家的生活背景。[ 內 容 結 束 ]
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