中班音樂教案範文（精選5篇）

作爲一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的中班音樂教案範文（精選5篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　中班音樂教案1

活動目標：

1、激發幼兒熱愛大自然的美好情感，引導幼兒享受音樂活動的快樂體驗。

2、培養幼兒的節奏感、記憶力及音樂的表現力。

3、引導幼兒用優美的聲音唱歌，鼓勵幼兒爲第二段填編新詞。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動過程：

一、導入：

1、律動：根據優美音樂，跟師做春夏秋冬四季的有關動作。

2、發聲練習：

(1)師生問好。

引起興趣：小朋友閉上眼睛，數3下睜開，教師吹白色碎紙屑，問：“是誰從天空飛下來?”“小雪花是怎樣飛下來的?”(沙沙沙，輕輕飄下來。)

二、展開

(一)看圖片學第一段：

1、看圖片第一段語言節奏朗誦：“每年的冬天，小雪花都要來到小朋友中間，讓我們一起看大屏幕”。

2、理解分析歌詞：

(1)咱們一起問問“是誰，敲着窗戶沙沙沙?”“小雪花會怎樣回答?”

(2)“小雪花怎樣來的?”

(3)“小雪花要來告訴我們什麼?”(冬天來到了)

3、語言節奏朗誦：

(1)師問第一句，幼兒朗誦後三句。

(2)集體完整朗誦。

4、學唱歌曲：“今年小雪花還是唱着歌飄來的呢，你聽”!

(1)看圖片欣賞範唱。“你聽到什麼?”“第一句是我們學過的什麼音，一音比一聲音高?”(上行音)“第二句是我們學過的什麼音，一音比一聲音低?”(下行音)

(2)完整演唱兩遍。

(二)填編第二段：

1、填編歌詞：“冬天過去了，春天來到了，你聽，猜猜是誰‘滴滴滴滴答’?”“小雨滴會說些什麼?”“小雪花飄下來，那小雨滴呢?”(落下來)“小雨滴想告訴我們什麼?”(春天來到了)

2、朗誦歌詞：

(1)教師說前半句，幼兒填編不一樣的後半句。

(2)語言節奏朗誦。

3、唱第二段：小雨的也想唱着歌來玩行不行?

(1)學着第一段試着唱一唱。

(2)唱第二段。

(三)完整演唱兩段。

1、“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好麼?”

2、“這首歌好不好聽?我們給它起個名字?”(雪花和雨滴)

3、加動作表演唱，教師稍加工，時動作更有美的感染力。

　　中班音樂教案2

活動目標：

1、複習歌曲《蜜蜂做工》。

2、根據歌曲內容進行創編表演。

3、激發幼兒熱愛勞動的情感，體驗勞動帶來的快樂。

活動準備：

蜜蜂的頭飾、翅膀，場景（樹、花、草……），音樂《蜜蜂做工》、《小蜜蜂》。

活動過程：

1、導入部分《小蜜蜂》的音樂做動作入場。

2、找到相應的位置，複習歌曲《蜜蜂做工》1---2遍。

3、請幼兒按樂句創編蜜蜂飛舞的動作。

師：（模仿蜜蜂，創設情境）：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡……。你們猜猜我是誰啊？

幼：蜜蜂。

師：小朋友知道蜜蜂採蜜的時候上下飛舞非常的漂亮，哪我們知道他們有那些漂亮的動作呢？

幼：……。

（提示性的讓幼兒一句一句的創編動作，並將動作編排到相應的歌詞中，一邊請幼兒跟着唱歌曲，一邊帶領他們做動作。）。師：我請幾個小朋友來扮演花，並分組表演。（一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。）幼：……師：蜜蜂寶寶們，我們一起去採蜜啦！（放音樂《蜜蜂做工》）（一起站起來有表情地邊唱邊表演歌曲，間奏引導幼兒學小蜜蜂聞花香、採花蜜。）

4、交換表演。

5、聽音樂假裝吃蜂蜜，享受勞動成果。

（總結）教師：勤勞的小蜜蜂真棒，這樣到了冬天就有什麼吃？

幼：蜂蜜師：現在，我們一起聽着音樂吃蜂蜜吧。（師幼歌曲《小蜜蜂》做吃蜂蜜的動作，並出場。）

6、總結

師：小朋友你們喜歡小蜜蜂嗎？因爲它是一隻勤勞的小蜜蜂，所以我們大家都很喜歡它，我們也要象小蜜蜂一樣做一個愛勞動的孩子。

　　中班音樂教案3

活動目標：

1.掌握二分、四分、八分音符組成的節奏，感受說唱結合形式的歌曲結構。

2.初步學唱歌曲《數高樓》，體驗理解與學唱歌曲的快樂。

活動準備：

歌曲ppt、音樂伴奏

活動過程：

一、看看玩玩：弟弟妹妹來運動

師：看，草地上誰來了？他們在幹什麼？

我們也來跟他們一起玩一玩吧！（跟着音樂遊戲。）

弟弟妹妹們在草地上玩的時候，唱了首好聽的歌，剛剛你聽到我唱了嗎？我唱了兩句一樣嗎？哪裏不一樣？

二、說說唱唱：弟弟妹妹數高樓

師：看看，這位小妹妹發現了什麼？房子有幾層裏面會住着誰呢？

我們把好朋友叫過來一起去看看？誰會把草地上好朋友叫過來？

請小弟弟和小妹妹和我一起來數高樓。（教師示範歌唱）

帶領幼兒一同歌唱。

師：好朋友都來了，我們去看看房子裏到底住着誰？

啓發聯想。總結：“一層樓，住着誰？一隻小貓喵。”

聽聽聲音。總結：“二層樓，住着誰？兩隻小狗汪！汪！。”

看看圖形。總結“三層樓，住着誰？三隻老鼠，吱吱吱。”

猜猜謎語。總結：“四層樓，住着誰？四隻青蛙，呱呱呱呱。”

數數念念。總結：“五層樓，住着誰？五隻小雞，嘰嘰嘰嘰嘰。”

完整練習a歌唱與b說唱。

三、走走逛逛：弟弟妹妹看高樓建築

我們的上海也有很多的高樓，你們知道有哪些嗎？

以後我們也來把這些高樓編到歌詞裏面去唱給小弟弟小妹妹聽

　　中班音樂教案4

【設計思路】

1、對主題及幼兒經驗分析

《我愛我家》是中班開學初開展的主題活動，在《我愛我家》的主題開展過程中，孩子們在主題中獲得了各種經驗，瞭解了自己的家，自己的家人，也嘗試了學做小主人，愛別人、愛自己的家，但是基於現在的孩子都是獨生子女，以自我爲中心的現象居多，孩子也很少走出去到朋友家裏去做客或者讓更多的朋友到自己家裏來做客，孩子們在學做小主人的過程中欠缺的是熱情的招待，基於孩子主題經驗中情感的缺失設計本次活動。

2、對素材的分析

“歡迎來我家”這首歌是2/4拍歌曲，旋律歡快，歌詞又簡單明瞭，“這是我的房子我的家，歡迎你來我家”這句歌詞是情感上歡迎更多的好朋友到自己家裏去做客，也可以走出去到朋友家裏去做客，節奏容易掌握，歌曲的難點是開始有一個弱起節奏。中班上學期的幼兒學唱歌曲的特點還停留在模仿階段，他喜歡跟着老師模仿歌唱，這首歌主要以歡快的旋律和富有意義的歌詞內容適合中班上學期的幼兒，讓幼兒在遊戲的情境中快樂的學習。

3、環節及重難點分析：

學唱歌曲一般以教師教幼兒唱爲主，略顯枯燥，本次活動我針對中班幼兒年齡特徵藉助有趣的情境，讓幼兒學唱歌曲，預設了四個環節：

第一環節：小兔家做客——感受歌曲的旋律

我藉助“小兔家做客”情境，幼兒跟着歌曲旋律拍手，初步感受整個歌曲的旋律，爲後面的掌握歌曲節奏做鋪墊。

第二環節：小鴨家做客——瞭解歌曲的節奏和歌詞內容

運用媒體互動法和聽辨法讓幼兒仔細感受歌曲的節奏，並且傾聽歌詞，目的是讓他們有節奏的感受歌詞內容，對歌曲的旋律、節奏和歌詞內容慢慢熟悉起來。運用媒體示範法讓幼兒完整欣賞歌曲，並且利用動作暗示法引導幼兒掌握歌曲的弱起節奏，再通過教師示範、集體演唱等方式讓幼兒初步學唱歌曲。

第三環節：藍精靈家做客——用不同的音色演唱

本活動的難點內容，中班上期剛剛上來的孩子漸漸的關注在唱歌的過程中運用一些氣息，一些方法能夠唱出更好聽更優美的聲音，本環節主要通過視頻演示法、媒體互動法藉助藍妹妹和藍爸爸兩個卡通形象，藍妹妹，歌聲很甜美，是女孩子的聲音，唱的時候是甜甜的；藍爸爸，聲音粗粗的，指導幼兒小嘴巴圓圓的能唱出好聽的聲音。並通過比較讓孩子感受不同的歌聲，讓孩子們知道原來小小的嗓音通過不同的方式能夠唱出不同聲音的歌曲。

第四環節：來我們家做客——演唱歌曲

本環節情境法、語言指導、情景性暗示等方式循序漸進引導歌唱，運用情境性語言暗示幼兒在房子裏唱歌，要求小小聲音唱，第二遍情境性語言暗示幼兒到大門口唱歌，要求聲音響一點，第三遍唱的時候可以聲音美一點，跳躍一些，可以放大聲音唱，指導孩子有感情的演唱。

【內容與要求】感受歌曲歡快的旋律，在有趣的情境中愉快地學唱歌曲。

【材料與環境創設】

多媒體課件、音樂。

【活動過程】

一、小兔家做客——，感受歌曲的旋律

導入師：這會是誰的家呢？（小兔）我們走過去瞧瞧。（走過小橋走過草地看看這是誰的家）

師幼：咚咚咚，你好，請問在家嗎？（小兔）

幫小兔運蘿蔔，再次感受歌曲旋律。

二、小鴨家做客——學唱歌曲

師：接下來我們要去誰的家做客呀？

1、熟悉歌詞。

（播放小鴨歌聲）師：小鴨在熱情的歡迎我們，你聽到了什麼？

關鍵提問：小鴨是怎麼介紹的？他是怎麼跟我們打招呼的？打了幾個招呼呢？

小結：教師根據幼兒的'回答用歌曲內容來總結。

2、掌握節奏。

關鍵提問：小鴨子的聲音很好聽，它跟我們平時說話有什麼不一樣呢？

小結：他說話的聲音跳跳的有彈性、有節奏。

師：我們來用小手試試幫小鴨子打節奏。除了用手幫忙還可以用什麼？

幼兒用拍手和跺腳等形式掌握歌曲節奏。

3、完整感受歌曲

提問：小鴨還會用好聽的歌聲來歡迎我們，他在唱什麼？（欣賞歌曲第一遍）

教師用歌曲內容進行小結。

關鍵提問：小鴨的歌聲聽上去怎麼樣呢？（欣賞歌曲第二遍）

小結：看到我們來做客小鴨真開心，歌唱一跳一跳真歡快。

我們一起來學學小鴨好聽的聲音。（幼兒集體演唱第一遍）

教師示範：小鴨按耐不住自己的喜悅來邀請我們，小鴨很着急，前面要唱的快快的，我們再來試試看。

教師語言和動作引導（幼兒集體演唱第二遍）

三、藍精靈家做客——用不同的音色演唱

過渡語：大森林裏還有許多的朋友，看看接下來是哪位神祕的朋友呢？

1、用甜甜的跳跳的聲音演唱

人物一：藍妹妹

關鍵提問：猜猜這是誰？你是怎麼知道的？

小結：藍妹妹是女孩子，他打招呼的聲音是細細的、甜甜的、跳跳的。

師：藍妹妹說，我最喜歡唱歌了，跟我打聲招呼吧。

我們一起用藍妹妹好聽的聲音跟她打聲招呼吧。

師幼共同演唱。

2、用粗粗的跳跳的聲音演唱

人物二：藍爸爸

師：精靈村裏住了很多精靈，還有誰呢？

關鍵提問：這是藍爸爸，他的聲音和藍妹妹有什麼不一樣的地方？

小結：藍爸爸唱歌的聲音是粗粗的跳跳的。

提問：我們怎麼樣才能唱出藍爸爸一樣的聲音呢？

小結：原來聲音低低的，小嘴巴張張圓我們的歌聲像藍爸爸一樣好聽。

個別演唱、集體演唱。

四、來我們家做客——演唱歌曲

過渡語：格格巫來了，藍精靈說我們還是快點搬家吧，你猜他們搬到了哪裏去呢？

關鍵提問：想不想請藍精靈進來做客呀？藍精靈說我最喜歡好聽的歌聲啦？聽到好聽的歌聲，我就會來。

要求：

1、用小小的聲音；

2、用響亮的聲音；

3、再用跳躍一點的。

小結：精靈們說，你們的聲音真是太好聽了，我們真是太願意和你們一起玩了。

結尾：我們去邀請更多的好朋友到自己家做客吧。

　　中班音樂教案5

【活動目標】

1、通過音樂中角色，體會音遊戲的樂趣。

2、通過圖示體會音樂的曲式結構。

3、培養幼兒模仿能力、想象能力，節奏感。

【活動準備】

藍色多瑙河截取開頭上行旋律片段，音效一個，A和B之間少一個給予幼兒準備的音樂。

【活動過程】

一、講故事A段

小老鼠撿到一個大蘋果，他住在高高的山上。於是他就用力的往上上推啊推，推一推還給自己加加油。終於推到了山頂上，小老鼠那個高興啊，雙手張開歡呼起來。

二、加動作。

1、你們推蘋果嗎？如果你是小老鼠，會怎麼做？

（引導幼兒創編推的動作，越誇好）

2、如果你是蘋果，你會怎麼做？

（可以原地滾，蘋果越來越高，可以怎麼表現出來呢）

三、加音樂

1、讓我們跟這音樂一起來推一推，加加油。體驗隨音樂推蘋果的快樂。

2、小老鼠給自己加油了幾次到達了山頂啊？

——可以用粉筆在黑板上隨音樂畫圖示。

3、教師與幼兒互爲蘋果和小老鼠，轉換角色隨音樂進行表演。

4、你覺得在隨音樂表演的時候，有沒有困難？

四、猜測，聽音樂B段

小老鼠一鬆手，蘋果會發生什麼事情呢？

五、遊戲：追趕蘋果

我來做小老鼠，你們做蘋果哦，蘋果滾到哪裏會停下來，山腳下，現在你們的山腳下在哪裏？鼓勵幼兒回到座位上。