精選小班音樂教案範文合集八篇

在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的小班音樂教案8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

小班音樂教案 篇1

活動目標：

1、能聽辯音源的方向，提高聽音的能力。

2、能遵守遊戲規則，愉快地參與遊戲。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

1、小動物頭飾人手一個。

2、小仙女頭飾一個，音樂盒一個，配班老師一個。

活動過程：

一、聽聽音樂：

教師以小鳥姐姐的身份：“今天，小鳥姐姐請來了一位美麗的客人——小仙女，小仙女帶來了一個漂亮的音樂盒，我們閉上眼睛一起來聽聽音樂盒裏的音樂。”

二、跟着音樂走：

“音樂盒裏的音樂好聽嗎？”

“那我們一起聽着音樂讓小仙女帶我們到森林去玩。”

三、玩玩遊戲：

1、“謝謝小仙女帶我們來森林，一起說再見。”（小仙女“再見有什麼事就大聲喊我。”）

2、玩拉拉手的遊戲，中途老師說天黑了，小動物將頭飾拉下遮住眼睛。教師引導幼兒想想回家的辦法。（是誰帶我們來的森林？）

3、請小仙女用她的音樂盒帶我們回家：“小仙女，小仙女，快來幫幫忙。”

4、小動物們遮着眼睛聽着音樂回到了家，拉開頭飾一起說：“謝謝小仙女，再見。”（誰幫助我們回的家？我們是聽着什麼回家的？）

遊戲重複3次後，請個別幼兒來扮手持音樂盒的小仙女。

四、結束活動：

“想不想再玩一次遊戲？那我們去找更多的好朋友一起玩。”

活動反思：

在活動中，“小動物們”能夠按照遊戲規則參與進來，並能夠較準確地聽辨聲源的位置。但孩子們只能聽辨出音源的前後左右，並不能很好的聽出音的高低位置，這有待於我們以後的訓練。我們在平時的訓練中，還可根據幼兒情況設置三個或四個音源讓幼兒聽辨，加大了聲音的干擾，爲聽辨製造更大的困難。

小班音樂教案 篇2

活動目標：

1.培養寶寶的聽力，強化寶寶的音樂反應能力，鍛鍊寶寶音樂節奏感

2.利用音樂形式讓寶寶感知快樂，體驗快樂，喜歡傾聽音樂，喜歡參加音樂活動，願意與同伴抱一抱

3.體驗集體音樂活動引發積極向上的情緒情感

4.鍛鍊寶寶蹲、起、走、跑、跳的動作

活動準備：音樂 紗巾

活動過程：

一.入場集體問好，引發寶寶興趣，集中寶寶精力

“寶寶們你們好，歡迎你們來到盧老師的音樂課堂，讓我們來一起拍拍小手，歡迎寶寶們吧！”

二.手指謠

《一對好朋友》鍛鍊寶寶小手的靈活性，體驗模仿的快樂

三.音樂遊戲《抱一抱》

1.引導幼兒找一找自己的好朋友，面對面做好，提示寶寶 看到好朋友 要打招呼，可以握握手 拍拍肩，抱一抱，感受與朋友在一起的快樂。

2.播放音樂聽音樂做動作 聽到火車鳴笛的時候要馬上和自己的好朋友抱起來訓練寶寶的音樂反應能力

3.遊走動作

（1） 站起來好朋友拉手 隨音樂自由走動 聽老師音樂做動作 聽到火車鳴笛的時候抱起來，體驗擁 抱的快樂。

（2）圍成圓圈自由走動 聽老師口令做動作，聽到火車鳴笛的時候可以抱一抱，蹲一蹲，跑一跑等。

四.搖籃曲 鍛鍊寶寶傾聽音樂的能力 讓寶寶喜歡傾聽音樂

五.音樂《快與慢》鍛鍊寶寶節奏感

播放音樂 隨音樂節奏走動 走到老師這裏來領漂亮的紗巾

六.結束活動

幼兒人手一塊漂亮的紗巾和自己的好朋友一起玩做迷藏的遊戲 揮動紗巾和老師說再見

小班音樂教案 篇3

活動目標

樂意參加音樂活動，嘗試在音樂背景下用肢體表現小雞出殼的動作，體驗小雞出殼的快樂。

活動準備

1、幼兒經驗準備：雞的構成以及每個部位會怎麼動如何把自己變成一個圓形物體(皮球)律動表演：歌曲《小雞》

2、物質準備：PPT、音樂、寶盒一個、雞蛋一枚

活動過程

一、猜猜玩玩，雞蛋滾滾

1、出示寶盒，請幼兒摸一摸，猜一猜寶盒裏面藏着什麼

---拿出寶盒，提問：你們猜猜看，可能會是什麼呢?(幼兒自由想象猜測)

----請幼兒上前用手摸一摸，看看到底是什麼東西藏在了寶盒裏。(雞蛋寶寶)

2、鼓勵幼兒把自己的身體變成蛋寶寶，嘗試不同的滾動

-----提問：雞蛋寶寶長得怎麼樣?(圓圓的)你會做蛋寶寶嗎?

請幼兒把自己變成一個蛋寶寶，觀察幼兒的動作，由個別幼兒的示範動作中

提升變蛋寶寶一定把身體做要“藏”“縮”“抱”。

根據音樂，幼兒嘗試滾動。教師提醒：滾的時候身體不能鬆開來，否則蛋寶寶就碎掉了。

二、學學做做，小雞出殼

1、媒體出示，引發幼兒願意幫助小雞寶寶想辦法鑽出蛋殼

----看媒體，提問：雞蛋怎麼在動?怎麼回事?

：原來是小雞寶寶在裏面一天一天的長大，快待不住了。所以在裏面東敲敲西敲敲。

----提問：那我們一起幫小雞想想辦法，小雞可以怎麼做能從裏面鑽出來呢?

2、在音樂的背景下激發幼兒用肢體動作表現小雞出殼

請說到拍拍小翅膀從蛋殼裏出來的幼兒表現小雞動翅膀的動作

----提問：除了這個動作外，小雞寶寶還可能怎麼樣動動翅膀鑽出蛋殼?(請幼兒做動作)

---聽音樂，幼兒跟着音樂做動作(教師觀察幼兒動作的節奏性，能否跟着音樂起伏)

情景假設，雞蛋的殼真是太堅硬了，小雞寶寶翅膀的力氣太小了，雞蛋殼碎不了。提問：那麼小雞出了可以用自己的翅膀以外，還可以用什麼呢?

---聽音樂，幼兒跟着音樂做動作。

媒體引導，露出一點小屁股讓幼兒瞭解還可以通過動屁股撞碎蛋殼

----幼兒跟着音樂做動作(教師語言引導幼兒屁股能有不同的動法，並關注幼兒的動作)

出示媒體，小雞終於從雞蛋裏破殼而出

三、唱唱跳跳，小雞嘰嘰

1、跟着音樂，律動表演。

2、小雞寶寶一邊捉蟲，一邊走出教室。

《小雞出殼》是一節小班音樂集體教學活動。目標就是要讓孩子在音樂的背景下，用各種肢體動作來表現小雞出殼的動作。在小班年齡段的孩子這嘗試，凸顯的是情趣和快樂，所以選擇了小雞這個比較親近孩子的小動物作爲載體。請老師們根據以下拋問，談談自己的看法：

拋問：

1、教具設計有何特色?在教學中有何作用?

2、教學環節設計是否體現遞進性?

3、幼兒對此活動有無興趣?教師是如何激發幼兒活動興趣的?

小班音樂教案 篇4

活動目標：

1.理解歌詞，初步學唱歌曲並願意用動作表達冬天不怕冷。

2.感受歌曲所表達的冬天不怕冷的積極情緒。

3.能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

1.鋼琴。

2.歌詞相對應的圖譜一套。

活動過程：

一、複習律動，談話導入。

（適當地加強運動量，讓幼兒感到身體暖和。鼓勵不怕冷、認真做動作的幼兒）

師：“小朋友，現在是冬天了，你們覺得冷不冷呢？”

幼：“冷。”

師：“怎樣才能讓我們的身體變暖和呢？”

幼：……

二、教師介紹歌曲（教師朗誦歌詞一遍）。

師：“有一羣小朋友告訴老師鍛鍊能讓身體變暖和，我們來聽聽他們是怎麼鍛鍊的。”（教師朗誦歌詞一遍）

師：“北風呼呼，雪花飄飄，小朋友是怎麼鍛鍊的？”

幼：“小手搓搓、小腳跺跺、小球拍拍。”

師：“小朋友真棒，老師覺得這兒歌不好玩，我想把它變成一首歌曲。”

三、教師完整演唱歌曲。

師：“小朋友聽老師來唱唱吧。”

四、幼兒熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。

1.教師範唱。（教師出示圖譜，幫助幼兒記憶歌詞）

師：“小朋友，你們想不想學學這首歌啊？”

幼：“想。”

師：“那小朋友再來聽老師來唱一遍吧。”

2.跟着歌曲節奏一起拍手朗誦歌詞。

師：“我們來跟着歌曲節奏一起拍手朗誦歌詞。”

3.幼兒學唱歌曲。

師：“我們來加上動作，來唱唱這首歌吧。”

五、鼓勵幼兒完整地邊唱邊跟着音樂做模仿動作。

師：“我們加上動作再來一遍吧！”

活動反思與建議：

在這個活動中，教師讓幼兒先看老師做鍛鍊身體的動作，讓幼兒說一說；再讓幼兒模仿老師的動作，從中滲透歌詞內容；最後學唱歌曲。但是幼兒興趣點只關注了，如何去學動作，在學唱過程中，有點冷場。在下環節教師運用聽、問答、念、唱，改變了學的方式，更能激發幼兒學的願望，將歌曲一步一步的滲透到活動當中，幫助幼兒體驗和感受音樂，並學唱歌曲。

小百科：如果一個物體的溫度比較低，那麼這個物體就是冷的。溫度越低，則越冷。

小班音樂教案 篇5

遊戲目標：

1、讓幼兒感受春天的美麗，激發幼兒表演的慾望。

2、幼兒扮演歌曲中不同的角色，學會四散表演的方法。

3、感受音樂節奏，樂意參與音樂遊戲活動，體驗遊戲的快樂。

4、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。

遊戲準備：蝴蝶、小兔子頭飾

教師形象有趣的表演

遊戲過程：

歌表演：春天

1-2小節：小碎步，雙手自三位向身體兩側落下。

3-4小節：小碎步往左右移動兩手做小花狀經上舉落下，半蹲。

5-6小節：小碎步，雙手在身前上下撩動。

7-8小節：左右移動重心，手臂上舉左右擺動。

1-2小節：做蝴蝶飛，一拍一次。

3-4小節：做蜜蜂飛。

5-8小節：做小兔跳。

教學反思：

在這次教學活動中，難點在角色表演中解決了，又利用圖譜教學讓幼兒輕鬆的記住了歌詞和二分音符，因爲幼兒在教學活動中目標達到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動聽的歌聲，準確的節奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術活動最大的樂趣。

小班音樂教案 篇6

活動目的：

（1）會用自然的聲音、輕鬆地演唱歌曲。

（2）能注意咬字清晰、準確，並回創編簡單的動作做表演。

活動準備：各種各樣的球、錄音機、錄音帶

活動過程：

一、律動：《可愛的小動物》

能創編各種小動物的可愛形象

二、練聲：歌曲《小火車》

能唱準火車的“嗚”音

三、學習新歌

（1）熟悉旋律（1—2次）

（2）學唱新歌

咬字要清晰、準確。

（3）教師帶領幼兒演唱歌曲（1—2次）

（4）請個別幼兒出來唱歌

（5）歌表演：《有趣的大皮球》

讓幼兒大膽地創編簡單的動作，配合歌曲一起表演唱。

（6）請個別創編動作較好的幼兒進行表演。

四、音樂遊戲：《小青蛙》

在遊戲中，要求幼兒聽着音樂的節拍、拍準或踏準節奏。

活動反思：

小班歌曲《有趣的大皮球》的歌詞和旋律都比較簡單，比較適合小班幼兒的教學，而且在平時的活動中，幼兒對玩皮球很感興趣。在歌曲的學唱過程中，選擇與孩子們生活中喜愛的事物—大皮球”相結合，整個活動在老師遊戲口吻帶動下，可以讓孩子們的整個學唱過程顯得更爲生活化、更爲遊戲化。在教學活動的開始，我先讓幼兒結合經驗熟悉理解歌詞，組織幼兒學習歌詞“看小貓和小狗給我們帶來了什麼呀？大皮球長得什麼樣呀？你玩過皮球嗎？皮球可以怎麼玩呢？拍的時候會怎麼樣的？”鼓勵幼兒結合經驗說說，拍皮球的時候你有沒有發現什麼祕密呀？還邊拍邊問：爲什麼這個皮球一會跳的低一會跳的高呢？幼兒發現拍的輕球跳的低拍的重球跳的高，與此同時引導幼兒用做動作邊用較輕和較響的聲音念這幾句歌詞。

由上可見，幼兒園的歌唱活動應該是生活化、遊戲化的歌唱活動，是集多種領域相互滲透式的歌唱活動。我們可以通過以下幾點優化歌唱活動教學組織：

1、用多種方式練習，提高學習的趣味性。在幼兒進行練習、鞏固的時候，不能簡單、機械地重複，教師要善於觀察孩子的情況，及時總結，並在音準、節奏、感情處理、速度和力度等方面對孩子提出恰當的要求。同時還要注意個人、小組、集體相結合，即可以預防孩子歌唱疲勞，又可以使孩子養成注意傾聽他人習慣。

2、用多種多樣的方式導入，激發幼兒興趣。任何手段都是爲了達到目的而創造和採用的，我們在進行教學的時候，可以用一種，也可以同時採用幾種方法，教學有法，但無定法。

3、充分運用各種感官，增強活動的樂趣。德國著名作曲家、音樂教育家卡爾.奧爾夫提出把語言、動作、音樂和表情緊密地結合在一起去進行教學，充分發揮幼兒學習的主體性。在歌唱活動中，我們也可以根據歌曲的內容、幼兒的能力，適當的累加動作因素、語音因素、遊戲因素等，還可以組織幼兒體驗領唱、輪唱、分聲部合唱等多種形式，增加歌唱的樂趣，豐富歌唱的內容。

在瞭解幼兒年齡特點的基礎上，通過以上幾點可以有效消除反覆練唱和記憶歌詞所帶來的.枯燥感，使幼兒邊玩邊唱，輕鬆主動地學會了歌曲，使歌唱活動顯得如此自然和順理成章。在整個活動中，也能使幼兒情緒高漲，興致盎然。同時，教師也要在歌唱活動中儘可能地提供給幼兒合適的合理的操作機會，有了一定操作經驗的孩子們，更能真正成爲主動學習的主人。

小班音樂教案 篇7

活動目標

1.熟悉樂曲，學習根據歌詞內容做相應動作併合拍的做貓走路的動作。

2.根據教師的提問及動作暗示掌握遊戲的玩法。

3.樂於參加音樂遊戲活動，體驗集體遊戲的快樂。

4.認真傾聽並積極參與歌唱活動。

5.感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

活動準備

15個小貓頭飾和1個大貓頭飾、15張小椅子、歌曲《找小貓》的音樂。

活動過程

一、導入活動

師：“小朋友，你們是誰呀?”

幼兒：“小貓。”

師：“那我是誰呀?”

幼兒：“貓媽媽。”

師：“今天貓媽媽要帶可愛的小貓們玩個遊戲，想玩嗎?”

幼兒：“想。”

讓幼兒邊模仿小貓走路以及喵喵的樣子邊唱歌。

二、展開

(一)擺15張小椅子圍成一個圈，“小貓”站在椅子圈內手拉手圍成一個圈，“貓媽媽”站小貓中間，一起邊唱邊圍着圈走，當唱到“找個地方躲躲好”時每個“小貓”找一個小椅子藏好。由“貓媽媽”唱第二段，當媽媽唱到“找呀找呀找呀找”，邊唱邊摸部分小貓的頭，表示這些“小貓”已經被媽媽找到，最後歌曲唱完，“貓媽媽”問“沒找到的小貓在哪呢?”，沒被摸到頭的小貓說“我在這”，之後所有的小貓重新圍成圈，遊戲重新進行。

(二)幼兒和老師一起進行歌曲創編，創編更多的小動物玩遊戲，如創編“小花狗”：

創編歌詞內容如下：

許多小花狗，汪汪叫，

今天我們真高興，要和媽媽做遊戲，

找個地方躲躲好，媽媽快來找。

一隻老花狗，汪汪叫，

我的小狗快躲好，一會媽媽就來找，

呀找呀找呀找，小狗找到了。

當唱到“找個地方躲躲好”時，幼兒找室內(室外)遊戲範圍內的任意可以藏身的地方藏好，之後有媽媽唱第二段，當唱到“呀找呀找呀找，小狗找到了”時，媽媽找到個別小狗;最後問“沒找到的小狗在哪呢?”，沒被找到的小狗趕緊跑到媽媽身邊“我在這呢”。之後遊戲重新開始。

也可創編其他小動物，如：小老鼠、小青蛙、小白兔(許多小白兔，蹦呀蹦蹦跳)、小小象、小黃鴨、小黃雞等等，幼兒非常喜歡創編和玩耍。

兒歌：找小貓

許多小花貓，喵嗚喵嗚叫，

今天我們真高興，要和媽媽做遊戲，

找個地方躲躲好，媽媽快來找。

一隻老花貓，喵嗚喵嗚叫，

我的小貓躲好，一會媽媽就來找，

呀找呀找呀找，小貓到了。

教學反思：

在操作活動時，要注意培養幼兒良好的操作習慣，表揚將操作材料收拾得整齊的幼兒。

小班音樂教案 篇8

活動目標:

1.通過兒歌對話，初步感知音樂節奏。

2.大膽嘗試用身體動作表現水果(香蕉、橘子、甘蔗)的外形特點。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動過程：

1.用兒歌“摘水果”說說水果

師:我們一起摘水果(踏步進入音樂《粉刷匠伴奏》

師:香蕉彎不彎？橘子圓不圓？甘蔗長不長？

師:今天我們一起去摘水果。(踏步進入)音樂《粉刷匠伴奏》出示水果香蕉、橘子、甘蔗。

師:我們一起摘水果！

幼:摘了什麼水果？

師:香蕉香蕉彎又彎。橘子橘子圓又圓。甘蔗甘蔗長又長。

幼:我愛吃香蕉、橘子、甘蔗

二、用動作表現水果(香蕉、橘子、甘蔗)的外形特點。

1、師:香蕉、橘子和甘蔗，我們通通帶回家。到家了，請坐吧。我們都摘了什麼水果？一共有幾種？小手伸出來。一起來數數看。

2、嘗試用身體來表現水果外形。

師:誰喜歡吃香蕉？香蕉吃起來怎麼樣？香蕉長什麼樣?你會用動作來表示嗎個別幼兒示範，教師指點動作。(彎彎的)師幼一起做咕嚕咕嚕變。師幼一起跟着音樂表演，念兒歌(香蕉香蕉彎又彎，我愛吃香蕉。)

師:橘子吃起來怎麼樣？橘子長什麼樣?(圓圓的)師:誰來做做圓圓的、大大的橘子。(個別幼兒)師幼一起做咕嚕咕嚕變。師幼一起跟着音樂表演，念兒歌(橘子橘子圓又圓，我愛吃橘子)

師:誰喜歡吃甘蔗?甘蔗吃起來感覺怎麼樣?甘蔗長什麼樣？幼:長又長、甜又甜。師:誰來變一變甘蔗。能不能變的更長呢?(引導幼兒發現踮腳)爲什麼要踮起腳呢?(更長

師:老師說咕嚕咕嚕變1你也來變長長的甘蔗。(幼兒學習)

師幼一起跟着音樂表演，念兒歌(甘蔗甘蔗長又長，我愛吃甘蔗)

三、律動遊戲《摘水果》

1、師:我們摘了幾樣水果?3樣

師:彎彎的香蕉在哪裏?圓圓的橘子在哪裏?長長的甘蔗在哪裏？引導幼兒用動作表示

2、師:現在請你變成一樣你最喜歡的水果寶寶。(鼓勵幼兒自己扮演，咕嚕咕嚕變)

3、師:現在我們去摘水果，你們就是果園裏的水果寶寶，聽到老師摘了什麼水果，你就站出來，用動作告訴大家。

師:我們一起摘水果。幼:摘了什麼水果?師:甘蔗甘蔗長又長幼:我愛吃甘蔗。