精選小班音樂教案模板6篇

作爲一位優秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的小班音樂教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

小班音樂教案 篇1

活動目標：

1、×× ×× | ×× ×||

2、 掌握兒歌《蘋果樹》，能根據水果的變換，進行表演。

3、 利用聲勢訓練，進行二聲部節奏訓練，培養幼兒的節奏感。

活動準備：

兒歌《蘋果樹》

活動過程：

一、幼兒分排坐好。

教師邊念兒歌邊做動作，唸到“小猴爬上蘋果樹時”左上臂呈九十度上舉，五指張開，右手食、中指做爬樹的動作，“所有蘋果吞下肚”時兩手作抱狀，並伴隨一聲響亮的飽嗝，“蘋果布丁蘋果派，什麼水果你最愛”時，用手指逐個點幼兒，最後指到哪個幼兒，就讓他說出他最喜歡的水果，然後繼續念兒歌，只不過兒歌中的水果可以變成幼兒所說的水果。

二、讓幼兒傾聽兒歌，打出節奏。

1、老師念一句兒歌，幼兒用手拍一句節奏，兒歌共四句，每句的節奏都是

×× ×× | ×× ×|的節奏。

2、要求幼兒用手拍出八分音符的節奏，而在四分音符時用拍腿來表現，也就是每句兒歌的最後一個音用拍腿來表現。

3、完整地把兒歌的節奏打出，要求教師可以用口型來表現兒歌的內容，而幼兒在心裏念兒歌，把注意力集中在打節奏上。

三、二聲部節奏訓練。

1、教師打出× ×| × ×× |的節奏型，四分音符節奏用拍腿，八分音符節奏用拍手錶現。

2、引導幼兒找出與教師所打節奏的不同，一般幼兒都能說出“老師的動作與小朋友是不同的，小朋友拍手時老師拍腿，而在最後，小朋友拍腿時老師拍了兩下手”。

3、分成兩組，進行二聲部節奏訓練。

四、表現兒歌。

要求幼兒有表情地朗誦兒歌，第一遍隨老師做動作，第二遍分組進行二聲部節奏展示，第三遍二組互換節奏型。

五、活動結束。

老師用×× ×× | × × | 和 ×× × | ×× × | 的節奏型與幼兒告別，而幼兒用相應的節奏型與教師告別。

小班音樂教案 篇2

活動目標:

1.感受歌曲《小兔菜園》,學唱歌曲中的說唱部分“吃掉了蘿蔔,啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚。”

2.通過動畫的提示,瞭解小兔吃菜的順序,模仿吃菜的有趣動作。

3.體驗與動畫遊戲互動的快樂。

活動準備：

1.《小兔菜園》的電腦動畫

2.幻燈屏幕。

3.曲譜《小兔菜園》。

活動過程：

1.分段觀看動畫的開頭引導幼兒觀察:

——誰來了?它是怎麼來的?

——什麼叫小菜園呢?

——裏面會種些什麼菜呢?

——它會先吃什麼菜呢?

——吃萊的時候又做了哪些有趣的動作呢?

教師幫助幼兒逐句提煉開頭部分的歌詞,並和幼兒共同模仿,連貫講述。

2.在樂曲的背景下,完整觀看動畫

教師根據動畫中小兔子吃青菜、南瓜、碗豆的情境提問：

——小兔子在吃每種菜時做了哪些有趣的動作?

——想一想,小兔子吃不同的菜時會發出哪些不一樣的聲音呢?

引導幼兒說出自己覺得小兔子吃菜時最有趣的吃菜動作,想象吃這種菜的聲音,並集體模仿整理小兔吃菜的順序,並連貫模仿吃4種萊的動作和聲音。

3.學唱歌曲前半部分

（1）教師範唱。

（2）幼兒學唱。

——隨樂演唱

——邊唱邊做出小兔吃菜的各種有趣動作。

——邊遊戲邊演唱。

4.遊戲延伸,學唱歌曲的後半部分

歌唱提問:“哎呀呀,哎呀呀,搞壞了小菜園,哎!怎麼辦呢?”幼兒討論種菜的方法,並逐一種上4種菜。

歌唱小結:“哎呀呀,哎呀呀,小菜園呀真美麗!真美麗!”

5.完整連貫的演唱歌曲《小兔菜園》

延伸環節：

在表演區可以爲其他小朋友演唱歌曲《小兔菜園》，互動表演。

小班音樂教案 篇3

活動目標：

1、能夠隨樂合拍的進行韻律活動。

2、在捉迷藏遊戲和語言的暗示下，熟悉並掌握韻律的基本動作。

3、感受音樂快樂愉悅的情緒，願意與同伴結伴跳舞。

活動準備：*笑臉小手的圖片

活動過程：

1、熟悉並練習韻律的基本動作。

（1）和小手玩躲貓貓的遊戲，熟悉基本動作--小手伸出、收起、舞動。

T：（教師示範）我的小手很調皮哦！他可喜歡玩躲貓貓的遊戲了，你們看！

T：我的小手是什麼時候出來的？什麼時候藏起來的？

（2）重點練習小手伸出、收起的動作。

（3）聽音樂合拍做動作。

2、創編小手舞動的方位T：小手除了可以在身體前面跑來跑去，你們的小手還想去哪裏跑來跑去呢？

*幼兒傾聽音樂自由表現*反饋幼兒的動作，並帶領幼兒集體練習

3、聽音樂找空地方完整遊戲

4、兩兩結伴遊戲T：你會找誰小手一起遊戲呢？

T：有小手找你的時候，你願意和她一起遊戲嗎？

5、邀請客人老師遊戲。

小班音樂教案 篇4

　一、設計意圖

一次晨間活動，我帶領幼兒到場地上玩起了紙條，沒想到孩子們對紙條產生了濃厚的興趣。"老師，這些紙條的顏色真漂亮。""老師漂亮的紙條飛舞起來。""老師，快來看呀，我可以把紙條甩成圓圓的。""老師彩條也能像紙條一樣飛起來，像蝴蝶"。。。。。。孩子們積極地發表着自己的獨特的見解。我見孩子們對紙條如此感興趣，便和孩子開展了"紙條變變變"的探索活動。根據小班幼兒年齡是培養和引導幼兒對追求美，感受美，發現美，創造美的教育活動，小班教育目標要求中提出：培養幼兒興趣，要讓幼兒愉快大膽的參與活動，體驗活動的快樂，並樂於與同伴交流；學會辨別和感受線條的變化。《漂亮的紙條舞》是小班的一節藝術活動，通過對紙條舞動的觀察，比較，體會紙條舞動的美感，感受生活和藝術活動中美的過程中，讓幼兒在在看一看，玩一玩，學一學，跳一跳的操作嘗試中，表達自己對線條的情感，因此結合主題，特意設計了本節活動，讓幼兒在音樂律動遊戲中，感受跟着音樂和彩條一起跳舞的樂趣 。

二、活動目標：

1.感受紙條在空中飛舞的姿態。

2. 用肢體動作充分表現對樂曲的感受。

　三、活動準備

音樂《洋娃娃和小熊跳舞》 各種顏色的綵帶 室外活動場地四、活動的重點: 能夠讓幼兒跟着音樂來和紙條一起跳舞難點:引發幼兒的想象，啓發幼兒用多種方法讓紙條動起來，跳起舞來五、活動過程1、認識紙條--大家手拉手，我們一起來打氣，變成一個大氣球，--"大氣球，小氣球"這個遊戲好玩嗎？你看這是什麼？（教師拿出紙條）2.和紙條跳起舞--紙條來到了幼兒園，它看到了小朋友和老師玩的這麼開心，它也很想和我們一起來做遊戲來跳舞。

--教師將紙條舉高，你看紙條想跳舞了。同時讓幼兒感受一下紙條在風中跳舞的姿態--你看紙條長長的，軟軟的，漂亮嗎？那誰願意和紙條做朋友呢？

--誰願意帶着紙條讓紙條的舞跳的更好看呢？

--教師給幼兒發放紙條（在發放中，可以讓幼兒任意的挑選顏色）--那怎麼才能讓紙條在跳起舞來呢？（讓搖動手中的紙條幼兒自由想象）--可以請跳的好的幼兒站到中間，把自己想象的動作交給別的幼兒，讓大家一起來學學，並請幼兒觀察紙條舞動的線條。

--教師也可以引導幼兒做一些舞動的方法，可以是有節奏的抖動紙條等等3．和紙條一起跳舞--我們的紙條跳的真好，現在我們跟着音樂來好嗎？

--教師播放音樂，讓全部幼兒手拿紙條紙條，自己自由的跳。並能在音樂節奏的伴隨下舞動紙條（教師在舞動紙條的時候可以引導幼兒橫着甩，豎着甩，轉圈舞動，或者加上剛剛幼兒自己想象的動作）--下面請小朋友跟着老師把剛剛你們跳的動作在跟着老師一起來跳跳學學，看看那個小朋友跳的最好，學得最好？

--老師把剛剛把你們所想的小朋友的動作，編成一個簡單的小律動，一起跟着老師來學學跳跳。

--小朋友學得真好，那現在我們跟着音樂帶着紙條快樂的來跳舞吧--教師播放音樂，組織幼兒學這個簡單的律動音樂遊戲--在跳着這個律動中教師一定要引導幼兒怎樣更好的舞動彩條，讓幼兒能在遊戲中利用肢體動作充分表現對樂曲的感受。

--在音樂遊戲中，教師可以引導幼兒分辨音樂的節奏，音樂慢的時候我們就讓紙條跳的慢一點，音樂快一點的時候就讓紙條跳的快一點。

4、活動延伸--小朋友跳的真好，現在我們請其他老師和我們一起來跳彩條舞好嗎？

小班音樂教案 篇5

活動目標：

1．能用身體動作有節奏地表現跳跳糖。

2．能創造性地表現出不同的跳姿。

3．體驗與同伴共同舞蹈的快樂。

活動準備：

1．"會跳舞的跳跳糖"的音樂。

2．擬人化的跳跳糖胸飾若干、實物跳跳糖若干。

3．日常生活中可提醒孩子品嚐跳跳糖，說說吃跳跳糖的感覺。

活動過程：

（一）好吃的跳跳糖。

1．（出示跳跳糖讓幼兒品嚐）剛纔小朋友吃了什麼？

2．你吃的時候是什麼感覺？（跳到嘴裏甜又香）你覺得跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳舞的？（提示幼兒可用身體動作表現）老師結合箭頭練習，向前跳、向後跳、跳得高、跳得低、轉個圓圈。（可以在幼兒的腿上進行練習）(配伴奏)

3．後來嘴巴里還有跳跳糖嗎？沒有了，對呀，不見了。

4．幼兒可跟着老師一起根據動作念歌詞。

（二）學唱跳跳糖。

1．幼兒欣賞跳跳糖的歌曲。今天老師帶來了一首好聽的跳跳糖的`歌曲，我們一起來聽一聽，它是怎樣跳的？最後它變成了什麼？（欣賞老師唱）（如幼兒回答不出，教師再次範唱）

2．幼兒學唱歌曲。

（1）歌曲裏的跳跳糖是怎麼跳舞的？（根據幼兒的回答把相應的圖片放入圖譜），一起來唱一唱。

（2）出示完整的譜子後，幼兒跟着譜子學唱。

（3）一次拿掉幾張圖譜，幼兒學唱。

3．幼兒一邊唱一邊在腿上練習跳跳糖，跳舞的動作。（配音樂）

4．幼兒隨音樂有節奏地模仿跳跳糖跳舞。

（三）有趣的跳跳糖遊戲。

教師：（出示"巨人"的大嘴巴）"巨人"的嘴巴好大呀，今天"巨人"要邀請跳跳糖到它的大嘴巴里做遊戲，一定很好玩。

1．教師帶領幼兒在巨人的"大嘴巴"（事先已經畫好一個圓圈）周圍站好。跳跳糖先在什麼地方跳舞？跳跳糖在唱到哪句的時候跳進大嘴巴呢？什麼時候要跳出大嘴巴呢？那麼跳跳糖什麼時候跳進大嘴巴里？什麼時候不見的呢？是在歌曲的前面還是後面呢？

2．跳跳糖跳進嘴巴時怎樣用身動作表示呢？

3．跳跳糖跳出嘴巴不見時怎樣用身動作表示呢？

4．教師和部分幼兒示範遊戲的玩法。注意提醒幼兒要用自己創造的動表現跳跳糖跳舞的姿態。並要聽清音樂中跳跳糖什麼時候跳進或跳出大嘴巴？

5．幼兒遊戲。一部分幼兒扮演跳跳糖，其餘的幼兒手拉手圍成圓圈表示大嘴巴拍手唱歌，然後交換。

活動延伸：

1．區域活動：將磁帶和胸飾投放在表演區供幼兒自由表演。

2．日常活動：嘗試用繪畫的形式表現會跳舞的跳跳糖。

活動評析：

整個活動中，教師主要採用味覺通道和動作通道的參與模式讓幼兒參與活動。在活動一開始，我先讓幼兒嚐嚐跳跳糖，讓幼兒感受跳跳糖在舌頭上的感覺，再用動作來表示。幼兒有了一定的經驗後再新受歌曲，這樣孩子們就比較容易記住。爲了讓幼兒積極參與活動，我還特意設計了遊戲這一環節，一方面是鞏固新受的歌曲，另一方面讓幼兒在好玩、有趣的音樂遊戲中感受樂曲給他們帶來的快樂。因此，我覺得此活動在多種體驗方式在開展，符合幼兒的年齡特點。

小班音樂教案 篇6

活動目標

1. 學習歌曲《螞蟻搬豆》。

2. 願和老師、同伴一起愉快地參加音樂活動。

3. 感受本歌曲的歡快氣氛，初步學着用動作來表示歌曲中的意思。

4. 喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

5. 培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備

1. 貼絨：螞蟻、豆 背景圖一幅

2. 場地佈置：螞蟻的家、大球一個

活動過程

1.出示螞蟻，提問;"這是誰呀？”（螞蟻）引入課題。

2.引導幼兒回憶上次課對螞蟻的觀察。

3.教師用故事的形式引起幼兒對歌曲內容的回憶:小朋友，它們是誰，一隻螞蟻在洞口看到了什 麼？ 它想把豆搬到洞裏給大家吃，它用力搬呀搬呀，怎麼也搬不動。又來了一隻螞蟻，兩隻螞蟻一起搬也搬不動，身體晃來晃去的。三隻螞蟻搬豆，輕輕一擡，搬進了洞裏。

4.老師親切爲幼兒表演唱歌曲《螞蟻搬豆》,並引起幼兒表演歌曲的興趣。

5.教師運用整體教唱教會幼兒。

6.聽歌曲《螞蟻搬豆》的音樂伴奏，幼兒邊唱歌曲，並隨歌聲自己自由表演歌曲。

7.教師採納幼兒的動作進行加工，教幼兒表演。

8.音樂遊戲《螞蟻搬豆》

(1). 以遊戲方式表演唱增進幼兒唱歌的興趣及理解記憶歌詞。請一位小朋友扮演“豆子”做在椅子上，另一位幼兒扮演找豆子的小螞蟻，一邊唱一邊做動作，唱到“請來許多好朋友”時。另外幾個小朋友趕快跑過去圍在豆子周圍做擡豆子動作，“豆子”這時也隨音樂一起走動。

(2).結伴歌表演。一個大球扮演大豆。一位小朋友聽音樂出場，唱歌，老師啓發幼兒用着急的表情唱歌。學會互相配合擡豆子，一起合唱“回洞請來好朋友擡着一起走”。

9.幼兒學螞蟻走路出活動室結束。