精選小班音樂教案模板10篇

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？下面是小編收集整理的小班音樂教案10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

小班音樂教案 篇1

活動目標：

1、根據已有經驗交流介紹下雨的各種響聲，自主地探索用聲音、樂器表現不同的雨聲。

2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準備：

節奏卡片大雨、小雨圖片樂器（沙球、鋁板琴、鈴鼓）

活動過程：

1、律動《小雨點》

“小雨點真調皮飛到東飛東西，你們要飛到什麼地方玩呀？”

2、兩聲部歌曲《雨點滴答》

“雨點從高高的天空飄落下來有時快、有時慢，聽聽這會兒下的快還是慢？”

聽前奏分辨快慢

“讓我們一起唱唱快快（慢慢）飄落下來的雨？”

分兩聲部進行演唱，兩位幼兒指揮。（交換聲部）

3、談雨

“雨的滴答真好聽？你還聽過怎樣的雨聲？”

幼兒描述不同的雨水聲

幼兒說出並出示相應的節奏卡卡片

幼兒自由選擇一種聲音進行表現

1）交代操作要求：想想你要學做哪一種雨，想好了就到相應的地方看看做做。

2）嘗試用聲音和動作表現

看指揮分組展示，初步感受複合節奏

4、探索用樂器表現

1）要求：根據三種樂器的不同音色，探索選擇爲三種雨聲配最合適的樂器。

“樂器寶寶也想學雨兒唱歌，看看他們是誰？（鈴鼓、鋁板琴、沙球）他們誰的聲音最象沙沙，……讓我們去找一個最合適的小樂器和你一起做雨。”

2）“你選擇了什麼樂器做大雨（小雨、陣雨）？爲什麼選這樣樂器？”

5、節奏樂《雷神》

活動反思：

興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的願望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的慾望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

小班音樂教案 篇2

活動目標：

1、逐步對歌曲的開始和結束作出正確反應。

2、願意學唱歌曲，學習尊重家人。

準備材料：歌曲《好娃娃》、鋼琴、磁帶

重點難點：聽琴聲對歌曲的開始和結束作出正確反應。

活動地點：活動室

活動形式：集體活動

活動過程：

1、聽音樂搬椅子走步，將椅子擺放成半圓形。

2、聽老師彈琴，複習歌曲《我上幼兒園》。

3、學唱《好娃娃》。教師先放幾遍錄音機，讓幼兒熟悉曲調和歌詞。老師彈琴，師幼一起學唱歌曲，在聽音樂的過程中，提醒幼兒哪兒開始，哪兒結束，要控制好。

4、幼兒分組表演歌唱《好娃娃》。

5、做音樂遊戲《小手拍拍》，結束音樂活動。

小班音樂教案 篇3

活動目標：

1、體驗歌唱活動的樂趣，萌發喜愛小動物的情感。

2、能情緒愉快地參與歌唱活動，大膽歌唱、用肢體動作模仿小動物。

活動準備：

音樂《我愛洗澡》、歌曲《走路》視頻、小動物ppt、森林的背景活動過程：

一、韻律活動《我愛洗澡》 帶動氣氛"森林裏面馬上要舉行一個舞會了，來來來，寶寶們一起來和老師跳洗澡舞，準備去參加舞會吧。"二、學習歌表演《走路》 "寶寶們的本領真大，你們優美的舞姿把其他小動物也引來啦，你們想知道是誰來了嗎？"（想）"我們一起來聽聽看好嗎？"（一）瞭解歌曲：感知歌曲的動聽，有趣聽歌曲第一遍提問：你們聽到是誰來啦？（幼兒回答出一個，即點擊出小動物）總結："對呀，小兔、小鴨子、小烏龜、小花貓它們一個一個的走來了，哎，它們是怎麼走來的呀，我們再來看看它們是怎麼走來的好嗎？

（二）理解歌詞內容：模仿動物走路播放歌曲視頻第二遍提問：1、小兔是怎麼走路的呀？

2、小鴨子是怎麼走路的呀？

3、小烏龜是怎麼走路的啊？

4、小花貓是怎麼走路的啊？

總結：1、小兔子走路，蹦蹦蹦蹦跳。

2、小鴨子走路，搖啊搖啊搖。

3、小烏龜走路，慢吞吞。

4、小花貓走路，靜悄悄。

我們一起來學學它們的走路，師幼一起邊念歌詞邊模仿這些動物走路。

（三）幼兒集體表演唱：體驗活動的快樂播放歌曲視頻第三遍（和幼兒一起邊唱邊表演）三、小動物回家在《走路》的音樂聲中，按自己的意願分別模仿自己所扮演的角色的動作，在老師的帶領下走回家。

"寶寶們本領真大，學會了小動物們的走路，現在小動物們覺得有點累了想回家了，我們一起回家吧！"

小班音樂教案 篇4

　活動目標：

1、能用強弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

2、大膽嘗試用聲音、動作來表現大雨和小雨。

3、積極參與音樂活動，激發對音樂的表現和創造力。

　活動準備：

歌曲《大雨和小雨》的音樂磁帶、教材圖片(大雨、小雨)、小紗巾。

活動重難點：

重點：能唱出大雨、小雨時的強弱力度。

難點：能夠大膽用聲音、動作來表現大雨和小雨。

活動過程：

　一、引起興趣

1、 下大雨的聲音怎麼樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能幹的小手來表示一下，誰來做一做?(儘量用誇張的動作來表示)我們再來用能幹的小手邊念邊做吧!(出示大雨圖片)

2、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音。

3、小雨下的聲音是怎麼樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)

　二、熟悉歌曲並嘗試唱歌

1、“今天我們來學一首好聽的歌曲，請大家先來聽一聽吧。”(教師播放音樂，幼兒安靜地欣賞歌曲一遍)

2、“錄音機裏下雨的聲音真好聽，它的名字叫《大雨和小雨》

3、請你們再欣賞一遍，這一次你們要仔細聽一聽下大雨和下小雨的時候聲音是怎麼樣的?”(教師第二遍播放音樂，幼兒回答)

4、它們唱的好聽嗎?大雨落下來時是怎麼唱的啊?小雨又是怎麼唱的啊?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

5、大雨唱的時候是響響的，小雨唱的時候是輕輕的。現在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領幼兒完整唱兩遍，引導幼兒唱出強弱力度)

6、現在讓我們來學一學大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導幼兒大膽表現大雨和小雨)

三、小遊戲

1現在老師來做大雨，請小朋友來做小雨，我們一起來做遊戲吧!但是有一個規則：唱大雨的時候用小絲巾用力揮，唱小雨的時候輕輕地揮。明白嗎?

2、教師先示範完整唱一遍。

3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)

4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!

小班音樂教案 篇5

活動目標：

1、初步學會看圖譜並根據圖譜進行節奏練習。

2、樂意與同伴一起進行節奏活動。

3、指導能力弱的幼兒能跟上節奏，並能根據指揮靈活變換節奏。

活動準備：

節奏圖譜一張，指揮棒一根，貼絨小紅花若干朵。半圓形座位，進退場音樂，錄音機。

活動過程：

一、進場《火車快飛》。

“天氣真好，讓我們一起坐着火車去旅行吧。”

二、律動：《生活模仿動作》要求幼兒動作合拍。

三、節奏練習《蜜蜂做工》。

1、出示圖譜。

2、幼兒看圖譜，有節奏地拍手。

A.“小蜜蜂說你們能把這上面的節奏拍對了，它就把這些花送給小朋友。”

B、“一朵紅花拍一下手，一朵紅花拍一下手。”

C、“花兒在笑了，我們來做一下，拍一下手，打開。”(兩手拍一下打開。)

D、“呀，這是什麼呀?”(指毛毛蟲)“毛毛蟲來吃花了，怎麼辦?”

(教師暗示性地用力拍一下手)“我們和小蜜蜂一起來拍，這麼多呢，快。”教師和幼兒一起拍這四小節節奏。(練習2遍)

E、“毛毛蟲拍死了，花兒又開了。”拍最後四小節。

3、完整練習2-3遍。

“小朋友真能幹，小蜜蜂要把這幾朵花送給這幾位小朋友。(對個別能力弱的幼兒要求它們能跟上集體的節奏，並能根據老師的指揮靈活變換節奏。及時鼓勵，把花都送給幼兒。)

四、結束部分

“小朋友得到了小蜜蜂送的花高興嗎?我們應該對小蜜蜂說什麼?”

(謝謝)“現在小蜜蜂又要去採花蜜了，我們和它一起去好嗎?快，拿好你的小花，我們和小蜜蜂一起去吧!”(隨音樂做小鳥飛出場。)

小班音樂教案 篇6

【活動目標】

1、在遊戲情境中，辨識音樂中反覆出現的樂句“咿呀咿呀喲”。

2、主動參與，積極表現，感受節奏活動的樂趣。

【活動準備】

動物圖片（小貓、小狗、青蛙、小鴨子）、音響、音樂《咿呀咿呀喲》、黑板。

【活動過程】

一、情境導入：

師：小一班的小朋友，準備好。跟着jojo老師一起去農場玩遊戲吧，出發。

二、感知音樂

音樂一：

師：“聽一聽，農場有哪些小動物？”它們是用什麼好聽的聲音跟我們打招呼的呢？音樂二：

師：“小動物在用什麼好聽的話和你打招呼？”

幼：我聽到了狗的叫聲、我聽到了貓的叫聲......

出示動物圖片：“我們一起聽着音樂用好聽的聲音和小動物打打招呼吧。”師：我們可以用咿呀咿呀喲的聲音跟小動物們打招呼!

幼：咿呀咿呀喲.....

師：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀喲。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀喲。

跟着音樂跟小動物們打聲招呼。

幼：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀喲。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀喲。

音樂三：出示小貓、小狗、小青蛙、小鴨子，模仿動物的叫聲打招呼。

音樂四：動物聲音打招呼

音樂五：孩子聲音打招呼

三、幼兒跟隨音樂創編動作，表現音樂節奏。

《咿呀咿呀喲》可以用我們身體的“頭、肩膀、膝蓋、小屁股、腳來做遊戲。幼：用我們的肩膀跟着咿呀咿呀喲打聲招呼吧！

音樂六：完整表現音樂。“讓我們一起跟小動物問個好吧。

小班音樂教案 篇7

一、設計思路：

在認識了Mi 、Sol、 La三個音寶寶之後，小朋友對聽音及學習這方面的音樂知識越來越感興趣，從聽辯三個音的不同音高到聽辯五個音寶寶的不同音高，這期間小朋友也花了不少的時間和精力，但是，他們的時間和精力並沒有白花，因爲他們從這些音樂活動中找到了樂趣，同時也找到了許多價值。在認識Re寶寶之前，小朋友剛剛接觸認識Do寶寶，所以過程中的有些形式與認識Do的時候有點相似，爲了進一步鞏固和讓幼兒認識不同音的不同音高，所以在認識Re的過程中，我還設計了類似“五線譜”的示意圖，把它比作是音寶寶所居住的樓房，從而讓他們感知每個音的不同音高位置，讓他們在今後的歌曲中更好的、更準確的唱準音高。

二、音樂活動

（一）目標：

1） 在聽聽、唱唱、敲敲的過程中，認識音寶寶Re，讓幼兒知道Re的聲音比Mi低比Do高。 2） 複習練聲歌曲“小雞在哪裏”，引導幼兒用比較正確的方法發聲。

（二）重點與難點：

認識Re寶寶，知道Re的聲音比Mi低比Do高

（三）活動準備： 八塊音塊；黑板圖示；水彩筆；

（四）流程：

練聲“小雞在哪裏”----->認識Re音寶寶---->遊戲“開汽車”。

（五）過程：

（一） 練聲“小雞在哪裏” 幼兒隨着故事情節的變化，從C調----->F調練聲。

（故事情節：有一羣小雞不見了，雞媽媽非常着急，想請我們小朋友幫忙找。一樓是雞媽媽的家，幼兒來到雞媽媽的家唱這首歌曲“小雞在哪裏”如果沒有聽到小雞回答的聲音就代表沒有找到小雞，。以此類推，二樓是鴨媽媽的家，三樓是羊伯伯的家，四樓是牛伯伯的家，五樓是大灰狼的家。到大灰狼的家中找到了小雞，就說明小雞被大灰狼抓住了，幼兒就要幫助小雞逃跑。這時可以請出音寶寶來幫忙，即：幼兒唱歌譜從F調----->C調下行練聲。）

（二） 認識Re音

1.聽Re的音高 教師出示Re的音塊，敲奏它，一邊敲一邊唱Re的音高介紹自己：“小朋友,你們好，我的名字叫Re、Re、Re”

2．辨別音高

1） 教師邊敲邊唱“小朋友們好”，幼兒隨着Re的音高唱“Re Re Re你好”。（練習3次後，與個別幼兒打招呼）

2） 出示音塊Do Mi Sol La與Re比較音高 今天這幾個音寶寶說要來比比誰的聲音高，你們來當裁判，好嗎？

A）. Re和La比，幼兒聽着音塊發出的`聲音進行比較。老師問：他們誰的聲音高誰的聲音低？（幼兒唱唱比較一下）

B）. Re和Sol比（方法同上）

C）和Mi比（方法同上）

D). Re和Do比 老師：這兩個音寶寶聽上去好象有點一樣，仔細聽聽他們倆誰的聲音低誰的聲音高？ （引導幼兒講出＂Re的聲音比Mi低比Do高＂）

E）.老師敲由這四個音組成的樂句，幼兒跟唱（老師指導幼兒唱準音）

3．幼兒進一步感知音高

1）老師出示黑板上的音階圖示，問：Mi住在第幾格？Sol住在第幾格？La住在第幾格？Do住在第幾格呢？ 他們誰住的最高，誰住的最低？

2)Re寶寶應該住在什麼地方呢？（引導幼兒講出“Re 住在Mi的下面Do的上面）

3)幼兒隨着老師在黑板上點的音高，用好聽的聲音唱出來．

4)老師小結幼兒學習的情況，鼓勵幼兒多多在音塊或八音琴上練習Re寶寶．

（三） 遊戲《開汽車》

玩法：請2到3名幼兒扮演司機，用不同節奏作爲不同的開車方法。音樂響起時，司機開着自己的小汽車去載客，所載的客人上車後要跟在司機後面與司機做一樣的動作（打出一樣的節奏），到最後看誰的汽車載的乘客多就算是贏了。

規則：1）乘客上車後不能和別的車子上的乘客搞錯，一定要和自己的司機所做的動作相同。 2）司機一定要等一段音樂結束時才能站在乘客面前請他們的上車。

小班音樂教案 篇8

活動目標：

1、認識碰鈴，掌握碰鈴的使用方法。

2、用動作和語言表達對兩種不同雨聲的感受。

活動準備：

響鈴。

活動過程：

一、律動練聲。

1、練聲。《國旗多美麗》《講衛生》《慶祝節日咚咚鏘》

2、律動。

《生活模仿動作》、《我們大家做的好》

二、進一步熟悉歌曲

1、教師彈奏樂曲旋律，引導幼兒回憶歌曲名稱。

教師：小朋友仔細聽聽劉老師彈奏的是什麼歌曲？歌曲叫什麼名字？

教師小結：歌曲的名字叫《下雨了》。

2、請幼兒根據歌曲歌詞來唱歌。

教師：大雨的聲音是什麼樣的？請小朋友唱着歌回答老師。小雨的聲音是什麼樣的？也請你們唱着歌告訴我！

3、教師和幼兒一同演唱歌曲。

教師：大雨和小雨誰的聲音更大一些，我們要怎麼樣唱大雨和小雨的聲音？

4、引導幼兒分別用大聲和小聲演唱大雨和小雨。

三、根據歌曲內容，表演歌曲

1、幼兒自由表演後教師引導幼兒集中學習一、兩種比較好的動作。

教師：如果請你來表演下雨，你會怎麼表演？下雨可以這樣表演，下大雨可以怎麼表演，下小雨又可以怎麼表演呢？

2、教師帶領幼兒完整表演歌曲。

教師：剛纔我們用聲音和動作表演了大雨和小雨，老師還爲小朋友帶來了一些樂器，用他們來表演歌曲也非常好聽。

3、教師出示鈴鼓和碰鈴，引導幼兒認識樂器，學習這兩種樂器的演奏方法。

4、教師分別演奏兩種樂器，引導幼兒傾聽哪種樂器演奏大雨，哪種樂器演奏小雨。（嘩啦啦處連續搖鈴鼓，滴滴滴滴嗒處用碰鈴，一字一次。）

5、將樂曲分配給孩子們，教師組織幼兒演奏歌曲。（引導幼兒看手勢指揮演奏，明確自己的演奏任務。沒有樂器的小朋友拍手唱歌）

6、請另外一些孩子用樂曲演奏歌曲。

四、複習歌曲《講衛生》

小結活動情況，對一些表現好的小朋友進行表揚，對一些表現不好的孩子提要求，活動結束！

小班音樂教案 篇9

森林之王

第一章：設計思路

對於大班的幼兒而言，單純地學習唱歌，記住歌詞，已經是沒有難度的學習。因此在設計之初，我就萌發了設計一堂通過節奏感受音樂的音樂欣賞課程。

本課由故事引入，再引導幼兒通過對音樂的欣賞，瞭解到森林之王——獅子在森林中漫步的節奏感。第二步由教師的圖形引導，幼兒用手打出音樂中的不同節奏。第三步分小組分發不同的樂器，讓各小組通過樂器，跟着音樂，來表現教師剛纔所畫出的圖形節奏。最後再合着音樂，所有幼兒跟着音樂節拍一起來演奏。

本節音樂欣賞課適合年齡爲幼兒園大班幼兒。所選奧爾夫音樂一共分爲四段。第一段爲緩慢旋律中夾雜着有節奏的沙沙聲，音效似串鈴，表示森林中樹葉被風擺動。第二段是一段類似進行曲的有節奏的旋律，音效是手鼓，表示大獅子穩重的進場腳步。第三段是與第二段相似，節奏稍快的旋律，音效是小木魚，表示緊跟大獅子身後的小獅子進場。最後三段一起地合奏。由於現代的音樂教育已經多樣化。所以單純的節拍學習已經不能滿足幼兒的學習需求。一節好的音樂課必須是複合型的。因此我設計了故事——聆聽——幼兒自由想象——圖形引導——節拍掌握——分組表演節奏——樂器表演節奏——合奏這樣一個活動過程。

通過對這樣一段奧爾夫音樂的欣賞，將音樂與故事結合，與樂器演奏結合。可以培養幼兒的節奏感，對音樂的敏感，拓展幼兒的想象力。還可以幼兒的音樂素質和審美能力。在分辨不同的聲音時，還能

感受節奏的不同、節拍的長短，從而作出應變，表現出音樂中所呈現的節拍。

第二章：音樂課教案

一、活動目標：

1、通過奧爾夫音樂中不同樂段的旋律長短快慢，能分辨二分音符、四分音符、八分音符的不同。

2、能夠使用樂器串鈴、手鼓、小木魚，來表現不同樂段的節奏。

3、使幼兒能通過圖形初步瞭解音樂旋律

4、培養幼兒模仿和創造節奏的能力。

5、讓幼兒能感受到合聲之美，培養其穩定的節奏感。

二、活動準備：

1、奧爾夫音樂《森林之王》

2、黑板一塊，紅黃藍粉筆各一支，白色粉筆一支

3、串鈴、鼓、小木魚若干

4、音樂《小火車》

三、活動過程：

1、入場-導入

聽着音樂《小火車》，帶領幼兒在歡快的節奏中跳着進場，在自己的座位上坐好。（座位事先已圍成半圓形狀，黑板在圓心。）

教師：“小朋友們，剛纔我們跟着跳的音樂好聽嗎？聽到那‘嗚嗚嗚’的聲音，小朋友們知道那是什麼嗎？”

幼兒：“是火車。”

教師：“對啦。現在，我們正跟着小火車，一起開進了一座大森林。”稍停頓。繼續說：“熱鬧的大森林裏，平時都會有許多小動物，它們一起玩遊戲，可開心了。只不過今天，不知道爲什麼，只有樹葉在沙沙作響。小動物們全都躲起來了。小朋友們知道爲什麼嗎？”

幼兒開動腦筋回答。

教師：“嗯，大家的回答都很有道理。可是讓小動物躲起來的真正原因啊，是因爲今天，我們的森林之王——獅子，帶着他們的孩子，小獅子們，來森林裏巡視啦！所以我們的小動物們，全都害怕得躲了起來。”教師作大獅子要吃人的姿態撲幼兒。

幼兒笑。

教師：“瞧瞧我像什麼？”

幼兒：“大獅子。”

教師：“可不是麼~不過老師可不是真的大獅子。真的大獅子呀，在接下來給小朋友們放的一段音樂裏。小朋友們仔細聽聽，感受一下。聽完之後告訴老師。從音樂裏你聽到了些什麼，感受到了些什麼，好不好？”

幼兒：“好。”

2、感受、聆聽

教師：“噓 ——我們要保持安靜哦，不要讓大獅子發現我們。仔細聽好了。”

教師播放音樂。

同時作音樂圖譜。播放第一段，樹葉沙沙作響的二分音符節奏時，教師開始跟着音樂在黑板上第一行用藍粉筆畫豎波浪線。播放到第二段，大獅子入場時，老師作出嚇一跳的表情，開始慎重地用紅色粉筆在黑板第二行畫下四分音符，表示大獅子走路節奏的大波浪線。等到第三段出現時，老師露出喜悅表情，用黃色粉筆在第三行畫下八分音符，表示小獅子走路節奏的小波浪線。在第四段合聲樂段出現時，用白色粉筆畫圈圈表示。

音樂播放完之後。教師提問。

教師：“小朋友們，你們從音樂裏聽到了什麼？”

幼兒舉手回答問題。“獅子”“有沙沙聲”“有小動物出來”“突然很快的”“有很大獅子。獅子又走了”等等。

教師：“剛纔老師，也和小朋友們一起很認真地聽了一遍。老師把自己聽到的都畫出來了。小朋友們看。”

指着第一行藍色豎線：“一開始啊，老師聽到了沙沙沙沙的聲音。像不像樹葉被風吹動的聲音呢？”幼兒回答像或不像。教師接着說：“嗯，因爲這個沙沙的聲音很慢，它是這樣‘沙——沙——’地在響。這時候的森林很安全，所以我們用藍色的豎線，代表樹葉在響。跟老師一起，把手放在你的頭頂，輕輕轉一轉——沙——沙——”教師手放頭頂，示意幼兒一起做。

接着，指着第二行紅色大波浪線：“大家正在奇怪爲什麼只有樹葉在響呢。接着呀，原來有一羣，大獅子，‘吼’！來了。”幼兒驚慌。

教師接着說：“看看他們的步伐，是怎樣的？誰來模仿模仿？”

幼兒舉手，模仿大獅子“咚、咚”地走。

教師：“實在是太像了。大獅子就是這樣‘咚、咚’地走。讓我們用腳來模仿大獅子咚咚走好不好？”教師示範幼兒跟其一起，用腳踏地板，踏出四分音符。

教師：“因爲大獅子太危險了。所以我們用紅色的大波浪來代表它。接着呢，讓我們看看有誰來了。緊緊跟在大獅子後面的，大家來猜一猜？”

有幼兒猜出是小獅子。

教師指着第三行黃色小波浪：“沒錯。緊緊跟着大獅子的，是一羣聰明健康的小獅子。他們個子小，所以腳步也比大獅子們要快。誰能來模仿一下小獅子怎麼走的？”

請幼兒表演一下小獅子的走路“噠噠噠噠”。

教師：“真棒。小獅子走路就是這樣‘噠噠噠噠’。讓我們用雙手拍腿，模仿小獅子走路的聲音好不好？”教師領幼兒一起拍腿，拍出八分音符。

教師：“那有哪個聰明的小朋友知道，這白色的圈圈，老師在畫的是什麼呀？”

幼兒回答是大家一起來。

教師：“是的。最後這個白色的圈圈呀——”教師手在空中畫圈，“就是告訴大家，我們一起來。所以樹葉啊，大獅子啊，還有小獅子，一起發出聲音，就變成了我們剛纔聽到的，好聽的音樂了。我們就來再聽一次音樂，看看是不是黑板上的這樣。”

教師再次播放音樂。

3、感知樂段

教師：“現在，讓我們看着圖。用我們的手，來一起把樹、大獅子、和小獅子都表演一遍好不好？我們再複習一下。樹——（把手放在頭頂轉動，嘴裏發出‘沙——沙——’的聲音）；大獅子——（用腳‘咚、咚’踏地板）；小獅子——

（用手‘噠噠噠噠’拍大腿）。太棒了。那我們現在分成三組，請一些小朋友當樹，一些小朋友當大獅子，還有一些小朋友，當小獅子，好不好？”教師給幼兒平均分成三組，分別是樹組，大獅子組和小獅子組。

教師：“好了。那我們現在，就跟着音樂，一起把我們剛纔畫出來的圖形用動作表示出來吧。記住咯，第一段的時候是樹組，第二段是大獅子組，第三段，纔是我們跟着大獅子的小獅子們，最後大家一起來。千萬不要弄錯順序哦。”

幼兒應和。

教師播放音樂。帶領幼兒一起用雙手錶現出音樂。先是二分音符的“沙——沙——”再是四分音符的“咚，咚”。接着是八分音符的“噠噠噠噠”。最後教師在空中畫圈，引導幼兒一起有節奏地用手錶現出來。

4、使用樂器表現

教師：“好的。剛纔大家表現太好了。不過還有一樣東西是不能缺少的。看。” 出示串鈴。

教師：“大家聽聽——沙——沙——這個像什麼聲音？”

幼兒因爲有了剛纔的課作前提，會回答像樹。

教師：“對了。那我們把串鈴分給樹組。等一下呀，我們就用串鈴發出樹葉的沙沙聲。還有這個——”出示手鼓。教師輕擊手鼓，發出“咚，咚”聲。“這個像什麼？”

“大獅子走路。”

“對了。那我們的手鼓，就交給大獅子組，一會兒啊就不用跺腳了，我們直接用手鼓表示大獅子的走路聲。還有這個——”出示小木魚，“噠噠噠噠”輕擊。“這個是誰呀？”

“小獅子。”

“嗯，那我們就把小木魚給小獅子們，表示走路。”

教師：“好了，大家手裏現在都有了樂器。那讓我們用樂器，來聽音樂演奏吧。”

播放音樂。示意幼兒跟着音樂演奏。

時間允許的前提下，可以演奏兩遍。第二遍的時候，教師說：“接下來，我們可以交換你們手裏的樂器，大獅子組的小朋友，可以去當樹或者小獅子，小獅子組的小朋友呢，可以去和樹組和大獅子組的小朋友交換樂器。現在我們換一換，來變一下身份。”

幼兒互換完畢。

教師：“現在我們都交換過身份了。再跟着音樂來一次吧。看看哪個小朋友完全不會被身邊的小朋友帶跑，還是堅持自己的角色。老師放音樂咯！”

放音樂，讓幼兒跟着一起用樂器表演。

5、退場

教師：“大家都表演得太好了。不知不覺，我們在森林裏呆了一個下午，現在，又要開着小火車離開森林了。請小朋友們，把手裏的樂器，輕輕放回籃筐。” 幼兒將樂器放好。

教師：“今天玩的開心嗎？”

幼兒：“開心。”

教師：“好了。現在我們要開着小火車走咯。請小朋友們跟着小火車的音樂，排好隊，去洗手或者喝水。”

放《小火車》的音樂，讓幼兒跟着音樂退場。

小班音樂教案 篇10

【活動目標】

1、聽辨音的高低、強弱、培養幼兒對音樂的表現力。

2、根據音樂的情緒自編動作，培養幼兒對音樂的表現力。

【活動準備】

搗米棍一條（卡紙製作），老鼠頭飾若干。

【活動過程】

請四五個幼兒到圈中搭肩圍成米桶。一幼兒拿着搗米棍蹲在米桶中做睡覺姿勢，其餘幼兒在米桶周圍圍成一個大圓圈蹲下扮成“小老鼠”。

聽到樂曲一，老師帶領“小老鼠”邊輕聲唱個邊根據歌詞自編動作，表現出偷偷摸摸的樣子，唱到“吱吱吱吱鑽出洞”的第二句時，跑近米桶，唱“偷呀偷糧食”時兩手輪流作抓糧食狀，唱“偷糧食”時一跳，兩手搭在米桶上。

聽到樂曲二，小老鼠馬上跑回自己的“洞裏”（座位前）蹲下，不能動，拿搗米棍的幼兒出來聽着音樂按節拍一下一下往米桶裏搗米，搗米桶的幼兒半蹲按音樂節拍跺腳，慢慢轉圈，到9—14小節時搗米的幼兒四處巡視，抓身體動了的老鼠，被抓的老鼠站到一邊，遊戲結束。遊戲可反覆進行。

規則：

老鼠必須聽到樂曲二後才能跑回洞裏。

提示：

着重教幼兒感受音的高低、強弱，並用動作表達出來。