國小數學平均分課件
有關於平均分這部分內容的數學教學如何設計呢?以下是小編收集的相關信息,僅供大家閱讀參考!
教學內容:教科書第12~14頁
教學目標:讓學生在具體情境中知道平均分的含義,初步瞭解平均分的方法。培養學生的學習興趣,培養學生觀察、比較、分析、概括的能力和自主探索、合作交流的良好習慣。
教具、學具準備:課件,按例1內容準備實物
教學設計:
一、情境引入,激發興趣
1、小朋友,春天就要到了,你們喜歡什麼活動?(春遊)小精靈聰聰剛剛告訴老師,明天是個好天氣,學校決定明天春遊去。一聽到這個好消息二(1)班的小朋友可高興啦,已經爲明天的春遊準備了許多好吃的,讓我們一起去看看都有哪些食品(出示課件)
2、觀察畫面,你發現了什麼?
3、小朋友觀察得真仔細,二(1)班小朋友在分每一種食品時,每份都同樣多。課件板書:每份分得同樣多
4、你們猜猜看,爲什麼每份要分得同樣多?(讓學生自圓其說,誘發對平均分的關注)
二、自主探索、學習新知
1、例1,引入平均分
老師也爲小朋友準備了一些明天春遊的食品(課件出示:橘子、糖果)請你們以小組爲單位分配食品。要求:分每種食品要像二(1)班那樣,每份應同樣多。
①小組討論分配方案,突出怎樣分每份才能分得同樣多。
②學生動手實踐,分一分,老師巡視參與活動
③小組推選代表到臺前展示分配方案:
糖果分成5份,每份有3顆;橘子分成5份,每份有3個
④觀察:從各小組準備的食品中,你們又發現了什麼?(各種食品都是每份的數量同樣多。板書每份分得同樣多《平均分》
小精靈說:象這樣每份分得同樣多,叫平均分。
2、鞏固平均分的含義
⑴、書第13頁的做一做
①讀題、明確題意,指名學生說說平均分成5份是什麼意思?(把10個麪包分成5份,每份的麪包塊數同樣多)在平均分下注每份同樣多
②操作:用10個○片代替麪包,動手分一分
③同桌互相交流,邊操作邊口頭表述:把10個麪包平均分,分成5份,每份有2個麪包。
⑵、小朋友說得真好,你們能像這樣,用平均分的意思把剛纔分食品時的每一種分法過程說一說嗎?
①同桌互相說一說②交流彙報
3、引入例2
現在我想請小朋友做老師的小助手將15個橘子平均分成5份,想一想可以怎樣分?
①學生動手分一分(用○代替橘子)師參與活動
②交流分的結果(生到實物投影儀上演示)
師歸納平均分的方法:把15個橘子平均分成5份,每份有3個橘子
③引導學生仔細觀察,聆聽他人的意見,發表自己的`不同想法
④討論評價:這幾種分法有什麼不同?有什麼相同?分的時候,可以一個一個地分,也可以幾個幾個地分,最後分完的結果必須每份同樣多。(平均分、結果)你喜歡哪種分法?爲什麼?(快、準確)
4、鞏固書第14頁做一做
①學生獨立完成,用小棒代替礦泉水動手分一分(再用虛線把分的結果表示出來)
②交流,同組說一說你是怎麼分的
③如果老師又拿來3瓶礦泉水,這時應怎麼分呢?如果老師又拿來的是4瓶會出現什麼情況,該怎樣解決?(讓學生充分思考,體驗平均分的含義)
學生自由交流,各抒己見
三、課堂練習
1、練習三第3題
①學生自己讀題,根據題意從學具卡片中拿出相應的梨子
②自己動手分一分,將梨子平均放進3個盤子裏(注意總數、份數的滲透)
③評析,說說分的過程和結果
2、練習三第一題
①學生獨立完成,用畫一畫的方法,往每個花瓶裏插花,根據題目的要求想怎麼插就怎麼插。(並塗上顏色)
②交流展示插花結果,並說說自己的想法(突出平均分)
③評選,誰插的花最漂亮(培養學生的欣賞美的能力和做答認真的習慣)
選出每瓶插得同樣多的,強調把12朵花平均插在3個花瓶裏,每個花瓶插4朵平均分
3、練習三第2題
①明確題目要求,學生獨立判斷、分析能力
②評析,你想對第1、第2題說句什麼話?(第1題:突出是4份但沒有平均分不公平、第2題是平均分,但只能分給2個小朋友份數、每份沒分清)
4、聯繫生活實際:列舉生活中哪些方面用到平均分的知識(在此,學生會引出許多有趣的話題)
四、小結
組織學生小結,讓學生用自己的話說一說本節課的學習內容,要注意什麼?
課後小結
學生的數學學習能力是一個親身實踐,參與知識的產生與形成的過程。在教學中教師以學生和學生的生活經驗爲資源,採用小組合作交流的學習方式和學生喜歡的形式讓學生積極地學、主動的學。力求在教師的啓發引導下,充分發揮學生的主動性。發揮小組合作學習的功能,給學生營造一種民主、和諧的學習氛圍,讓學生敢於發表自己的看法和意見,使他們的情感信心在交流中得到發展,對知識的認識得到不斷的拓展,爲學生提供一個展示自我、體現個性的良好時機,讓每位學生都得到發展,獲得學習的樂趣。
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