國小二年級數學平均分的教案設計
教學目標:
1、在具體情境與實踐活動中,建立平均分的概念。
2、讓學生充分經歷平均分的`過程,理解平均分的含義。
3、引導學生感受平均分和實際生活的聯繫,培養學生的探究問題的意識和解決問題的能力。
教學重點:理解平均分。
教學難點:掌握平均分的方法。
教學過程:
一、感受平均分
1、導入,操作
(1)、請把你組內的東西分給每一個人,要一樣.
(2)、各小組動手操作
2、觀察
(1)、觀察各小組分的結果,你發現了什麼?
(2)、學生觀察彙報。
(3)、從觀察中我們發現有些組分的同樣多,你們能給這樣的分法取個名稱嗎?
(4)、學生取名。
3、出示課題
(1)、平均分。
(2)、說說剛纔哪些組是平均分,哪些組不是平均分。
(3)、剛纔不是平均分的同學,你們有什麼辦法使它平均分?
(4)、學生交流.
二、動手操作
1、學習例2:把15個橘子平均分成5份,怎樣分?有幾種分法?
(1)、討論
(2)、動手操作。
(3)、學生彙報。
(4)、你喜歡哪種分法?爲什麼?
2、把6根小棒平均分成3份,每份應是多少根?(學生動手分一分)
3、完成課本做一做,把12瓶礦泉水平均分成3份。
三、應用拓展
練習三第2題。
(1)、肯定第二種分法是符合題義的分法。
(2)、引導學生觀察第3種分法是不是平均分?要使它符合題意應該如何做?
(3)、學生討論交流。
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幼兒園科學小實驗的教案設計
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景觀設計的合同範本
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成語施謀設計的出處
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