國小數學分數除法課件
國小數學分數除法課件已經爲大家準備好啦,老師們,大家可以參考以下教案內容,整理好自己的授課思路哦!
教學目標:
1.知識與技能:經歷自主計算分數四則混合運算、簡便運用的過程。
2.過程與方法:會靈活運用計算方法進行簡單的分數四則混合運算。
3.情感、態度與價值觀:在運用已有知識計算分數四則混合運算的過程中,獲得積極的情感體驗,培養知識遷移和自主學習的能力。
教學重點
掌握分數四則混合運算的運算順序。
教學難點
培養學生良好的計算、檢驗的學習習慣,提高計算的正確率。
教學過程
一、複習引新
(一)口算
(二)說出下列各題的`運算順序.
169-72×2 35-〔2.34×(7.2-5)〕
1.教師提問:整數四則混合運算的順序是什麼?
(1)一個算式裏,如果只含有同一級運算,按照從左往右的順序進行計算。
(2)一個算式裏,如果含有兩級運算,要先算第二級運算,再算第一級運算。
(3)一個算式裏,如果有括號,要先算小括號裏面的,再算中括號裏面的。
2.教師談話引入:分數四則混合運算的順序是怎樣的呢?今天我們一起學習分數四則混合運算。
板書課題:分數四則混合運算。
二、講授新課
(一)
1.教師提問:這個算式裏含有幾級運算?應該先算什麼?再算什麼?
2.學生嘗試解答.
3.集體訂正.
(二)
1.請學生分組說一說這道題的運算順序。
2.學生獨立解答
(三)先說出運算順序,再計算。計算時,要先算小括號裏面的,再算中括號裏面的最後算括號外邊的。
(四)總結歸納
分數四則混合運算的順序與整數四則混合運算的順序相同,我們可能覺得不難,但卻很容易算錯,所以我們要養成好的計算習慣:要審清運算符號,確定好運算順序,不丟數、不抄錯數,認真計算每一步。
三、試一試
讓學生自己試着計算。
四、鞏固練習
(一)先說出運算順序,再計算。
(二)按照下圖指出的順序進行計算,然後列出綜合算式
五、課堂小結
分數四則混合運算的運算順序是什麼?進行分數四則混合運算時應注意什麼?
今天,我們一起學習了分數四則混合運算,請熟記下列口訣:
看到四則混合題,找找括號有沒有,
先小後中脫掉它,步步認真要仔細。
要是沒有括號的,先算乘除再加減,
逐步驗算要及時,巧妙靈活一定對。
板書設計:
分數混合運算
分數四則混合運算的運算順序與整數四則混合運算的運算順序相同。
教學後記:
在整數四則混合運算的基礎上,學生能較快,較容易掌握分數四則混合運算的運算順序。但對簡便運算,很多學生掌握不夠靈活。爲了讓學生學好這個內容,先是讓學生充分掌握了各類的運算定律,在教學例題時,讓學生充分觀察發現題目的特點,學生掌握得還不錯,但是對簡算還要讓學生不斷地多做多練,做到靈活解答。
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