《怕冷的大恐龍》語言評價分析

情境描述：

一、這幾天天氣很冷，而且還下雪了，小朋友，你們知道現在是什麼季節嗎？（冬季）

冬季給你的感覺是什麼呢？（很冷）小朋友都穿上了什麼衣服呢？（棉衣、棉褲、帽子、圍巾等）

二、出示圖片“大恐龍”，在這個寒冷的冬季裏，一隻沒穿衣服的大恐龍來到了我們這裏，它覺得很冷，小朋友，你們有什麼好的辦法讓大恐龍不冷呢？幼兒自由講述。

三、逐一出示圖片，並且進行提問，請幼兒說說怎麼樣讓恐龍暖和起來。

四、聽了這個故事，小朋友想想，我們除了多穿衣服外，還有哪些方法可以讓自己快速的暖和起來呢？

(通過運動：拍球、跑步、跳、等方法)

　　評價分析：

主題活動“冬天來了”開始了，這對怕冷又不願意早起的小班孩子來說，開展這樣的活動是很有意義的`。這個活動是在冬天明顯的季節特徵下開展的，離幼兒的生活經驗比較貼近，活動中幼兒也顯得比較有話說。教師通過《怕冷的大恐龍》這個故事，啓發幼兒運用已有經驗，來幫幫大恐龍使身體暖和起來，創設的故事情境很符合小班幼兒的年齡特點。孩子們在聽聽、想想、說說、玩玩的過程中，進一步感受到了運動能使人感到暖和，會讓我們不怕寒冷，多參與戶外活動，天天鍛鍊能使我們的身體變得更棒。

　　所思所悟：

活動開始部分我採用了談話的形式，通過孩子們已有的生活經驗來談談，自己在寒冷的冬天是怎麼讓身體暖和的。在這一環節主要讓幼兒根據自己的經驗來說，這樣有利於發展幼兒的語言表達能力，同時又給幼兒創造了一個想說，敢說，喜歡說的環境。

接着又根據故事情節再進行提問，但由於是小班孩子，他們的生活經驗和語言表達能力都受到一定的侷限，而且思維又容易受外界的影響，所以好多時候在回答問題時，面不是很廣且會圍繞故事進行，對於這樣的情況，教師給予適當的引導與暗示是很有必要的，這對孩子的發展會帶來很大的幫助。

最後，通過傾聽了這個故事後，讓幼兒討論有哪些方法可以讓自己暖和起來，在這個環節中，我的提問不是很恰當，後來及時改過：“有哪些運動能讓自己感到不冷呢？”這樣，小朋友們開始說開了： “拍皮球可以暖和的”、“跑可以感到暖和的”、“走路也可以讓人感到暖和的”、“游泳可以讓人感到暖和的”、“做早操也可以讓自己暖和”……

　　活動延伸：今天外面的太陽多好啊，我們一起到外面去做做運動把！

總的來說，這個活動的目標基本上已經達到了，只是在活動中也存在一些問題，孩子們課堂發言積極，但是有些孩子控制能力差，坐不住。有的孩子沒有舉手發言的習慣，活動中會搶着答，以致於有的亂，在以後的教學中，要多注意這方面的培養。