讓幼兒在隊列練習中學會一一對應的教育反思

我現在所帶的班是中二班，我班的幼兒聰明可愛、活潑開朗。在我和幼兒之間，發生了許多有趣的故事。其中，一次隊列練習中的小插曲，讓我至今還記憶猶新。

還記得幼兒們剛升上中班時，按照我園的慣例，中班幼兒集體律動時有隊列要求：隊伍整齊、前進有序、一人一個操點。

剛開始進行隊列練習時，我和我班的餘老師費了很大的勁。可是在實際練習中，還是會有個別幼兒記不住自己的位置，還有的幼兒心不在焉，會與前面的幼兒擠在同一個操點上。

開學第二週的一個早上，我和餘老師帶領幼兒們做完了熱身操，隊列練習的音樂響起來了，幼兒們邁着雄壯有力的步伐向自己的操點走去。過了一會兒，幼兒們基本站定了自己的操點。忽然。我發現原本應該在後面一個操點上的紫雲寶寶竟然和羅俊寶寶擠在同一個操點上。而紫雲寶寶的操點也被後面的.露露寶寶站去了。怎麼辦呢？我很想提醒紫雲寶寶自己站錯操點了，也很擔心幼兒們會因爲“搶點”而爭吵起來。可是，我轉念一想，這說不準是一次教育契機呢！還是讓幼兒們自己先處理吧。沒過一會，早操音樂響起來了，我一邊帶操，一邊注意觀察他們。果然，紫雲寶寶和羅俊寶寶發現自己沒法做操了，我看見他們在說着什麼，然後紫雲寶寶往後一個操點退去，可是操點已經被露露寶寶站了，露露嘟着小嘴不理睬紫雲寶寶。於是，紫雲寶寶只能站在羅俊寶寶和露露寶寶中間做操。看見他們沒有爭吵，我總算鬆了一口氣。

回到活動室，我把自己剛纔看見的這一幕給幼兒們講了一遍，表揚了幼兒們平靜處理“沒操點”的問題。然後讓幼兒們一起討論：爲什麼紫雲寶寶會沒有操點呢？幼兒們七嘴八舌的討論開了，最後幼兒們得出一個結論：紫雲寶寶在隊列練習時分心了，沒發現自己跟別人站在同一個操點上，所以隊列練習時要專心，每個人要與操點一一對應。

經過那一次隊列練習的小插曲後，我班的幼兒們再也沒有出現過“擠點”現象。

　　案例分析：

通過這一次的隊列練習活動，我發現教育契機就存在我們的日常活動之中，只要我們抓住每一次教育契機，及時對幼兒們進行引導、教育，讓幼兒們在自己的實踐討論中找出答案，一定會收到意想不到的教育效果。